2026年秋北师大版四年级语文上册第二单元第9课《爬山虎的脚》教案.docxVIP

2026年秋北师大版四年级语文上册第二单元第9课《爬山虎的脚》教案

一、教材分析

（一）本课是北师大版四年级语文上册第二单元第9课，是叶圣陶先生创作的一篇观察类散文，文章按照“爬山虎生长位置—叶片特点—脚的形态—爬墙过程—脚的变化”的顺序，用准确生动的语言记录了作者长期观察爬山虎的发现，展现了爬山虎的独特生长特点。

（二）本单元语文要素为“学习连续细致的观察方法，能用准确的语言记录观察发现”，本文是单元核心精读课文，承接三年级“初步观察”的学习基础，为后续五年级“长期观察写作”奠定基础，符合2026新课标“实用性阅读与交流”学习任务群的要求，重在引导学生在阅读中习得观察方法，在实践中运用观察方法，发展语言运用能力和思维能力，培养留心观察周围事物的习惯。

二、学情分析

（一）知识基础

1.四年级学生经过三年的语文学习，已经具备独立识字的能力，能正确朗读课文，初步概括课文主要内容，在三年级已经接触过观察类短文，具备初步的观察意识。

2.大部分学生在生活中见过爬山虎，对这种植物有初步的印象，但很少有人仔细观察过爬山虎的脚，对爬墙的过程没有清晰的认知。

（二）认知特点

1.四年级学生好奇心强，对大自然中的植物充满探究欲望，喜欢直观形象的教学内容，适合通过小组合作、直观演示的方式开展学习。

2.学生能读懂课文内容，但很难体会到作者用词的准确性，也不容易感悟到“连续细致观察”的方法，需