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2026年秋北师大版五年级上册数学第4单元第7课《分数的意义》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是北师大版五年级上册第四单元第7课内容，是在学生三年级初步认识分数、掌握平均分概念的基础上，对分数知识的系统深化。本课核心是帮助学生将“分一个物体”的分数认知，扩展到“分多个物体组成的整体”，抽象出单位“1”的概念，最终概括出分数的意义，是整个分数知识体系中承上启下的关键内容，为后续学习分数的基本性质、分数四则运算、分数应用题等内容奠定概念基础。

（二）核心素养指向

贴合2026新课标数与代数领域“数的认识”的教学要求，以发展学生的数感、符号意识、抽象能力与推理意识为核心，引导学生经历从具体实例到抽象概念的生成过程，体会部分与整体的关系，发展应用意识。

二、学情分析

（一）已有知识基础

学生在三年级已经初步认识了分数，能正确把一个物体、一个图形平均分，用分数表示其中的一份或几份，具备平均分的基本操作技能，有一定的生活中分物的经验，能够解决简单的分数相关问题，为本课学习奠定了基础。

（二）认知难点

学生此前接触的分数都是以单个物体为整体，对“多个物体组成的整体也可以看作一个整体平均分”的认知存在障碍，抽象思维仍处于具象到抽象的过渡阶段，容易混淆分数表示的分率关系与具体数量，对单位“1”的概念理解容易出现偏差。

（三）学习特点

五年级学生喜欢动手操作、合作交流，对贴近生活的探究活动兴