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2026年秋北师大版高一上册历史第六单元《近代中国的探索》微课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本单元是北师大版2025修订高一上册历史第六单元《近代中国的探索》，对应2026新课标高中历史课程“中国近现代史”学习模块中“民族危机与救亡图存”的核心学习任务，要求学生梳理近代中国先进分子探寻救国道路的基本历程，认识不同探索活动的历史价值与发展趋势。

2.本单元上承第五单元“列强侵略与民族危机的加深”，下启第七单元“新民主主义革命的兴起”，是理解近代中国如何从学习西方到探索适合本国国情道路的核心过渡单元，本次微课围绕单元核心脉络进行整合梳理，适合作为单元开篇的入门课使用。

（二）编写逻辑与素养要求

1.教材按照时间发展顺序编排内容，依次呈现洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动四次主要探索活动，围绕“为什么探索→探索了什么→探索结果如何→留下哪些启示”的逻辑展开，符合学生从具象到抽象的认知规律。

2.本单元落实2026新课标历史学科核心素养培养要求：通过梳理探索的时序脉络培养时空观念，通过分析不同探索的异同培养历史解释能力，通过体会先辈的救国精神涵养家国情怀，最终引导学生形成“道路选择必须符合国情”的正确历史认识。

二、学情分析

（一）已有知识基础

1.学生在义务教育阶段已经初步学习过四次探索的基本史实，对李鸿章、孙中山等核心人物有初步印象，知道这些事件都是中国人为了