9 爬山虎的脚 教学设计 统编版（新教材）四年级语文上册.docxVIP

核心素养目标

文化自信:感受语言文字及作品的独特价值,能结合自己的阅读经验,理解课文内容。

语言运用:抓住关键词句,体会爬山虎脚的样子,以及爬山虎是怎样一步步往上爬的。

思维能力:感受并学习作者细致观察和准确生动地描写的方法,培养学生运用多种感官进行连续观察的能力。

审美创造:体会作者对爬山虎的喜爱,激发学生对大自然的热爱之情。

课前解析

关注作者:叶圣陶(1894—1988),作家、教育家、出版家、社会活动家。名叶绍钧。《爬山虎的脚》是叶圣陶描写植物的经典之作。作者通过细致入微的观察,生动地描述了爬山虎的叶子和脚的生长变化,以及爬山虎是怎样爬的,让我们看到了作者对于生活和大自然的热爱。

关注连续观察:叶圣陶先生通过长期细致的观察,了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它往上爬的过程。通过品读描写叶子的语句,感受作者的连续观察。品读描写爬山虎的脚以及攀爬过程的语句,感受作者连续细致的观察。关注提示观察方式的词语,加深体会。体会作者不仅细致地观察事物,还在不同的时间点对事物进行了连续观察,看到了事物不断变化的过程。学习作者是怎样把观察到的事物具体、有序地写下来的。

教学目标

1.认识“茎、柄”等4个生字,读准多音字“曲”,会写“虎、脚”等10个字,会写“爬山虎、操场”等12个词语。

2.能找出课文中写得准确形象的句子,感受作者细致的观察。(重点)

3.能说出爬山虎是怎样“一脚一脚地