2026年秋沪科版小学语文三年级上册第4单元《掌声》教案.docxVIP

2026年秋沪科版小学语文三年级上册第4单元《掌声》教案

一、教材分析

《掌声》是沪科版小学语文三年级上册第四单元的精读课文，课文以英子的成长变化为线索，讲述了身患腿疾、自卑内向的小女孩英子，在一次班级演讲活动中得到同学们两次掌声后，逐渐变得开朗自信的故事。课文内容贴近学生日常生活，文字浅显却情感真挚，蕴含着“真诚的关爱与尊重能改变他人”的深刻内涵。本单元语文要素紧扣2026版新课标第二学段教学要求，指向“体会人物内心活动，感受文本蕴含的情感”，同时要求扎实落实识字写字教学，培养学生正确、流利、有感情朗读课文的能力，兼顾语言文字训练与正确价值观引领，对培养学生语文核心素养、引导学生形成友善互助的品格具有重要作用。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级学生经过低段两年的语文学习，已经具备初步的独立识字能力，能够自主读通课文，梳理简单的课文内容，对抓住关键词句理解内容有初步感知，但还缺乏深入揣摩人物内心活动的系统经验，需要教师引导点拨。

（二）认知特点

1.三年级学生以具象思维为主，对“鼓励、关爱”这类情感有切身的生活体验，但难以主动将生活体验与文本感悟结合起来；学生喜欢情境化、互动式的学习活动，课堂参与度高，乐于表达自己的真实感受，符合合作探究学习的条件。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“落、姿、势”等17个生字，会写“掌、班、腿”等13个生字，正确读写“掌声、默