1.6《观察水中的微小生物》2026-2027学年教科版五年级科学上册教学设计.docxVIP

课题

1.6《观察水中的微小生物》

总第课时

教材分析

本课是教科版五年级上册“微小世界”单元的第6课。在前五课观察固定玻片标本的基础上，本课将观察对象从生物体组织转向水体中的活体微生物。教材编排制作临时玻片标本、显微镜下观察活体微生物、对照资料识别种类、研讨判断依据四个活动，让学生认识水中存在多种微生物，并运用已有知识判断其是否为生物，同时渗透饮水安全。

学情分析

学生已熟练使用光学显微镜观察固定玻片标本，但观察活体、会运动的微生物是新的挑战。对“水中有看不见的小生物”有朴素认知但缺乏直接证据，部分学生可能将杂质或气泡误认为生物，需要在研讨中建立判断生物的标准。

教学目标

科学观念：知道水中生活着多种多样的微生物（如草履虫、衣藻、钟形虫等），它们是生物；认识到看似干净的水中也可能含有微生物，不能直接饮用。

科学思维：能运用比较分析，区分水中微生物与杂质、气泡的差异；能运用推理论证，基于运动、形态结构、生命活动等证据判断水中微小物体是否为生物，建立“依据证据下结论”的科学判断模式。

探究实践：能制作临时玻片标本；能用脱脂棉限制运动的方法观察活动迅速的微生物；能用图文记录并对照资料识别常见微生物种类。

态度责任：养成不喝生水的卫生习惯；知道野外考察需成人陪同的安全意识；体会微生物在自然界的广泛分布。

教学重点与难点

重点：制作临时玻片标本，用显微镜观察水中的微小生物