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小班教案《自然小发现分享会》

一、设计思路

3-4岁小班幼儿处于感知运动阶段向具体形象思维过渡的关键期，对周围世界的认知主要依靠感官直接感知，天生对大自然中的低结构自然材料充满探究欲望。日常户外散步中观察发现：90%以上的小班幼儿会主动捡拾掉落的树叶、小石子、枯果子等物品，将其藏在口袋、书包中当成“专属宝贝”，但多数情况下幼儿的捡拾行为仅停留在“占有”层面，很少有机会表达自己的发现，也无法感知自然物的特点。

本次活动基于幼儿的真实兴趣点生成，严格遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）要求：科学领域3-4岁目标明确提出“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”“能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果”；语言领域要求“愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼”；社会领域要求“愿意和小朋友一起游戏”。活动以幼儿自主收集的自然物为载体，通过自主观察、两两分享、集体分享、分类整理四个层层递进的环节，满足幼儿分享“专属宝贝”的心理需求，发展语言表达能力与科学探究能力，帮助幼儿感知大自然的丰富性与趣味性，萌发对自然的好奇心与热爱。活动总时长控制在25分钟，符合小班幼儿连续注意力集中15-25分钟的发展特点，难度设计由浅入深，避免给幼儿造成心理压力。

二、活动目标

结合小班幼儿发展水平，从认知、技能、情感三个维度设定可测评、可落地的活动目标：

（一）认知目标

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