15《诫子书》（第二课时）教案.docxVIP

诫子书

第二课时

教学流程：

一、复习旧知，唤起记忆。

1.分别指名朗读课文，比朗读的重音处理，语速把握和节奏停顿等情况。

2.指名解释相关词语的意思。（教师临时指定词语。）

3.指名翻译相关句子的意思。（教师临时指定句子。）

二、学习新课，理解内容。

1.学生自读课文，思考相关问题。（教师运用多媒体出示思考题。）

⑴诸葛亮为什么要写《诫子书》呢？对子女做了哪些方面的要求？

⑵诸葛亮教育儿子的主要观点是什么？他又是从哪些方面来论证的？

⑶文章最后一句表达了诸葛亮的什么情感?

⑷本文是从修身、治学、惜时，静、学、才、志等方面展开论述，在论述过程中，又以什么内容居首呢？

2.分组讨论，合作探究。

将学生分成若干组，每组4～6人，每小组自主推荐一名小组长和记录员，由小组长引领各组成员进行讨论，记录员做好记录，将讨论的意见集中后形成统一答案，然后整理以备小组长发言作答。

3.教师组织问答。

对⑴⑵题指定小组作答；对⑶⑷题各组进行抢答，教师评价点评效果。

明确：

⑴诸葛亮不仅身率为范，还告诫儿子在生活中要修身养德，逐步培养自己的品性。表达了他对儿子的殷切期望。

⑵文章开头便提出观点：静以修身，俭以养德。接下来从正面说“学”“才”“志”三者之间的关系。学习必须宁静专一；而才干来源于学习，不学习就无法增长才干；不立志就无法学有所成。因此，“志”是成学的前提和动力；“学”是成才的基础和必要条件；