第22课《从局部抗战到全国抗战》 教学设计 高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）.docxVIP

2026-2027学年

《从局部抗战到全国抗战》

（一）教材分析

本课是《中外历史纲要（上）》第八单元“中华民族的抗日战争和人民解放战争”的开篇课，处于“国共十年对峙”向“全民族抗战”的历史转折节点：上承国共内战、国家分裂的危机格局，下启全民族浴血奋战与抗战胜利的壮阔历程，是理解“中华民族从分裂到团结抗战”的关键环节，也为后续认识“中国战场是世界反法西斯战争东方主战场”提供背景支撑。教材内容涵盖局部抗战兴起、全国抗战开始、日军侵华暴行三个核心内容，既呈现“局部抗战到全面抗战”的递进逻辑，也通过史实明确全民族抗战的必要性与正义性。同时通过日军暴行与抗战精神的对比，强化“家国情怀”，理解“全民族抗战是抗战胜利的根本保证”这一核心结论。

教学目标

（1）唯物史观：结合中日民族矛盾上升的背景，理解抗日民族统一战线形成的必然性，认识社会矛盾变化对历史进程的影响。

（2）时空观念：明确1931年九一八事变、1936年西安事变、1937年卢沟桥事变的时间节点，梳理“局部—全面”抗战的时空脉络。

（3）历史解释：通过史料分析西安事变的意义，阐释中国共产党在抗战中的作用，理解全民族抗战的价值。

（4）家国情怀：铭记日军侵华苦难，感悟抗战精神，增强民族认同与责任感。

（三）教学重难点

（1）重点：明确九一八事变的影响（局部抗战起点）、一二·九运动的意义（推动抗日救亡运动高涨）、西安事变的作用（抗