小学道德与法治新部编版六年级上册第二单元第4课 我是中国公民第1课时教案（2026秋版）.docVIP

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第4课我是中国公民

第1课时

【教材分析】

本课是第二单元的开篇，主要帮助学生理解“公民”这一法律身份的含义，知道国籍的取得方式，区分“公民”与“人民”两个概念，初步激发作为中国公民的自豪感。教材内容贴近学生生活，为后续学习权利与义务打下基础。

【学情分析】

六年级学生知道自己是中国人，但对“公民”这一法律概念较为模糊，容易将“公民”与“人民”“未成年人”等概念混淆。他们对国籍的取得方式几乎不了解，需要通过具体案例和法律规定来建立清晰认知。

【核心素养目标】

1.政治认同：通过了解中国公民身份，激发爱国情感，增强国家认同感。

2.道德素养：培养作为公民的自尊心和自豪感，初步树立维护国家荣誉的意识。

3.法制观念：知道国籍法的基本规定，了解公民身份的法律内涵，树立法治意识。

4.健全人格：增强自我认同感和社会归属感。

5.责任意识：初步意识到作为中国公民应尽的责任。

【教学目标】

1.知道公民身份的含义，了解国籍的两种取得方式。

2.能区分“公民”与“人民”的不同。

3.激发作为中国公民的自豪感，树立维护公民形象的意识。

【教学重点】

1.公民身份的含义。

2.国籍的取得方式。

【教学难点】

区分“公民”与“人民”的概念。

【教学准备】

PPT课件、视频《奥运冠军夺冠升国旗》、相关法律规定文本。

【教学课时】第1课时（共2课时）

【教学过程】

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