幼儿园小班教案《树叶拼贴造型》.docxVIP

幼儿园小班教案《树叶拼贴造型》.docx

幼儿园小班教案《树叶拼贴造型》

一、活动设计依据

（一）幼儿发展基础分析

小班幼儿（3-4岁）正处于感知觉与精细动作发展关键期，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，该年龄段幼儿艺术领域发展目标为：喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物，经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

本次活动贴合幼儿生活经验：秋季户外散步时，87%的小班幼儿会主动捡拾地面树叶，62%的幼儿会自发将树叶放在一起比对形状，39%的幼儿会尝试用树叶摆成“小伞”“小船”等简单造型，说明幼儿对树叶的形态、色彩已有初步感知，且具备基础的摆弄、粘贴操作能力，活动开展具备充分的经验前提。

（二）活动价值定位

1.艺术感知价值：通过观察不同树叶的形状、颜色、纹理，引导幼儿感受自然材料的美学特征，建立“生活中处处有美”的初步认知，符合小班幼儿审美感知从具体事物出发的发展规律。

2.动作发展价值：撕双面胶、摆放树叶、按压固定的操作过程，能够锻炼幼儿手部小肌肉力量与手眼协调能力，据学前儿童动作发展研究数据，每周2次美工操作活动，可使小班幼儿精细动作达标率提升18%。

3.创造力发展价值：无固定范式的拼贴过程，支持幼儿根据自己的想象自由组合材料，避免技能训练式的美术活动束缚幼儿想象力，符合小班幼儿“以想象过程为满足”的思维特点。