《精神的丰碑》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）初中美术九年级上册.docxVIP

《精神的丰碑》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）初中美术九年级上册

一、学情分析

在上一课《历史的重现》学习中，学生已经初步掌握纪念雕塑欣赏方法，能够识别雕塑造型语言，理解美术可以再现历史场景。但学生容易停留在“看画面、讲故事”层面，难以从历史叙事进一步上升到作品精神内涵的解读。九年级学生价值观念逐步成型，对于家国、奉献、牺牲这类主题有共情能力，但缺少方法，不能把雕塑造型细节和精神表达建立关联。学生常会混淆“再现历史”和“歌颂精神”两个创作目标，需要通过案例对比，理解纪念美术超越事件本身，塑造精神丰碑的创作内核。

二、教材分析

本课是第一单元《铸就永恒》第二课，承接上一课。上一课重点：美术如何重现历史事件；本课重点：纪念美术作品超越具体历史事件，凝练、歌颂民族精神，塑造精神丰碑。教材选取中外纪念雕塑、纪念碑作品，讲解纪念美术的精神表达方法：象征性造型、宏大尺度、环境融合。教材核心知识点：纪念美术的精神属性；纪念碑、纪念雕塑与周边环境的关系；理解作品如何通过造型、空间设计升华主题，传递永恒精神。本课结束后，完成整个纪念美术单元学习，为第二单元图文设计内容过渡。

三、核心素养教学目标

图像识读：观察纪念碑、纪念雕塑造型、尺度、空间环境，识别作品用于精神表达的视觉符号。

美术表现：理解艺术家利用尺度、造型、环境烘托等手段，塑造象征精神的美术形象。

审美判断：能够辨析纪念作品