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四年级阅读理解题目（超详细）

一、句段修改与标点

好文章是改出来的。改句子，先看通不通，再看准不准。

（一）修改病句

常见的毛病有：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦。

1.找出毛病

“我们要养成讲卫生”缺了宾语，应补上“的好习惯”。

（1）具体做法

①读一遍，看是否通顺。

②找出多余或缺少的部分。

③改动最少的字。

（二）调整语序

几件事并列时，要按一定的顺序排列，读起来才顺。

1.按先后排

“他洗脸、起床、穿衣服”应改为“他起床、穿衣服、洗脸”。

（1）时间先后

按事情发生的顺序排。

（2）范围大小

由小到大或由大到小。

（三）标点的作用

同样一句话，标点不同，意思可能不同。写完后要读一遍，检查标点是否合适。

二、非连续性文本的读法

非连续性文本不是一整篇文章，而是由几条信息组合起来的，比如通知、须知、表格、调查结果。这类文本的读法，和读短文不完全一样。

（一）先看整体

拿到这类材料，先看它是什么：是通知，是须知，还是调查结果。看清类型，就知道该关注什么。

再看它分几部分，各部分说的是什么。

1.看标题

标题往往直接说明材料的内容，比如“参观须知”“活动安排”。

（1）具体做法

①读标题。

②看分几部分。

③判断材料类型。

2.看条目

这类材料多是一条一条列的，每条说一件事，条与条之间往往并列。

（二）按条目定位

答题时不要从头读一遍，而是按