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四年级阅读理解题目(完整版)

一、句段修改与标点

好文章是改出来的。改句子，先看通不通，再看准不准。

（一）修改病句

常见的毛病有：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦。

1.找出毛病

“我们要养成讲卫生”缺了宾语，应补上“的好习惯”。

（1）具体做法

①读一遍，看是否通顺。

②找出多余或缺少的部分。

③改动最少的字。

（二）调整语序

几件事并列时，要按一定的顺序排列，读起来才顺。

1.按先后排

“他洗脸、起床、穿衣服”应改为“他起床、穿衣服、洗脸”。

（1）时间先后

按事情发生的顺序排。

（2）范围大小

由小到大或由大到小。

（三）标点的作用

同样一句话，标点不同，意思可能不同。写完后要读一遍，检查标点是否合适。

二、比喻、拟人与排比

认识修辞，是为了读懂作者为什么这样写，而不是为了背名称。

（一）比喻

比喻要有本体和喻体，两者之间必须有相似点。

1.找相似点

形状相似、颜色相似、声音相似，都算相似点。

（1）具体做法

①找出本体。

②找出喻体。

③说明相似在哪里。

2.说清作用

把什么写得怎么样，让人读起来有什么感受，三层说全。

（1）化抽象为具体

把看不见的写成看得见的。

（2）化陌生为熟悉

用熟悉的事物帮助理解。

（二）拟人

把物当作人来写，让它会笑、会说、会想。拟人常带着作者的喜爱。

1.找人的动作

文中出现人的动作、情态，而对象是物，