小学三年级语文公开课《秋天的雨》教学设计教案-A讲读探究版.docxVIP

《秋天的雨》教学设计·讲读探究版·第一课时（共两课时）·第PAGE1页

教学设计

讲读

探究

A版

统编版小学语文·三年级上册·第二单元·第6课

秋天的雨

三年级上册｜第一课时（共两课时）｜精读课文｜共40分钟

设计思路：主问题引领·以读品析·删换比较·练笔迁移

01

教学目标三个维度·行为动词具体可测

维度

教学目标

知识与技能

①正确认读「钥、匙、趁、裳、喇、叭、厚、衔」等生字；规范书写「盒、颜、料、飘、争、仙、闻、梨、勾、油、曲、丰」12个字，重点指导「爽」「飘」。

②有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

③找出写颜色的词，说出秋雨把颜色给了谁，体会「五彩缤纷」的意思。

过程与方法

①按「读—圈—想—再读」的步骤品味比喻、拟人句。

②借助表格发现第2自然段「先总后分」的构段方式。

情感态度

与价值观

①感受秋天的美好，产生观察自然、记录自然的兴趣。

02

教学重难点难点要具体：哪个环节、哪类学生、卡在哪一步

重点

有感情地朗读课文，积累写色彩的词句。

难点

体会「黄黄的叶子像一把把小扇子」这类比喻、拟人写法的妙处，并仿写一句。

03

教学准备课件·生字卡片·学习单

教师准备

课件（秋景图、秋雨声）、颜色词卡、朗读配乐、仿写学习单。

学生准备

预习课文，