《大学语文》电子教案 第四单元 胸怀天下2.《古风（其十九）》教学设计.docxVIP

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《古风》（其十九）教学设计

一、教学基本信息

1.1课文名称

李白《古风（其十九）》

1.2授课对象

大学一年级学生

1.3课时安排

1课时（45分钟）

1.4文本分析

本诗选自李白《古风》组诗第五十九首中的第十九首，是一首典型的游仙体古诗。诗歌前八句以瑰丽想象描绘飞升仙境之景，后六句陡然转折，俯视人间战乱惨状，形成”仙境—现实”的强烈对照。此诗约作于安史之乱爆发后、洛阳沦陷之时，集中体现了李白浪漫主义诗风与深沉现实关怀的融合，是理解李白”庄、屈兼具”思想特质的重要文本。诗歌将游仙诗的飘逸想象与忧国忧民的沉郁情感熔于一炉，展现了李白诗歌”豪放中见沉郁”的独特艺术魅力，对于培养学生鉴赏古典诗歌虚实结合手法、理解浪漫主义精神实质具有重要价值。

二、教学目标

2.1知识与技能

准确理解诗歌重点字词含义，疏通诗句大意，背诵全诗

掌握游仙诗的基本特征及李白浪漫主义诗风的主要表现手法

分析诗歌”仙境—现实”的结构转换，理解虚实结合的艺术效果

2.2过程与方法

通过反复诵读，感受诗歌节奏韵律与情感变化

通过小组合作探究，分析诗歌意象群与情感脉络

通过比较阅读，把握李白游仙诗与屈原《离骚》浪漫传统的继承关系

2.3情感态度与价值观

体会李白诗歌中热切向往光明与无情抨击黑暗的对比，感受诗人正直傲岸的高尚品格

理解李白在安史之乱背景下的复杂心境，认识知识分子家国情怀的永