浅谈小学美术教学对学生创新能力的培养.docVIP

【标题】浅谈小学美术教学对学生创新能力的培养 【作者】张 意 【关键词】美术教学??小学生??创新能力??培养??? 【指导老师】盛 雪 梅 【专业】小教艺体 【正文】前言在培养适应时代需要的健全、合格的“人”为标志的现代素质教育一浪高于一浪的今天，如何在美术教学中不断培养学生的创新能力，培养一批批具有独立思考、善于洞察事物内在精神、富于想象和创造的学生，我们的美术教育工作者该如何摆脱以技法传授、技能训练为主线的传统美术教学模式，而适应现代的素质教育要求呢？这个艰巨的任务摆在我们的面前，不得不引起我们深思。1?研究对象与方法1.1研究对象以重庆市涪陵城区以城一校?、城二校、城三校、城四校、城六校、城七校、城八校、实验小学等8所小学为研究对象。1.2研究方法1.2.1文献资料法文献资料法主要是在图书馆查阅相关的文献资料；在校园网CNKI上搜索下载；百度（）搜索相关资料下载。1.2.2访谈法通过对部分小学美术教学的师资队伍建设、美术课教学过程、美术课教学的各个环节进行分析研究。2?创新能力的内涵????创新能力是指改变环境条件，改造与革新事物的勇气和毅力[1]。随着学生心理，生理，认知的发展，创造能力也在逐渐加强，只有学生产生了发自内心的进行创新活动的要求和欲望，才能真正调动其心智能量进行创新活动。也就是我们通常讲的发现问题、分析问题和解决问题的能力[2]。3小学美术教学中对培养学生创新能力的必要性?创新是一个民族进步的灵魂[1]，是国家兴旺发达的不竭动力，是一种强大的生产力。如果没有创新，我们的祖先不会有四大发明问世，如果没有创新近代欧州不会产生工业革命从而推动生产力的大发展，信息时代也不会就这样到来，人类对“地球村”这个称呼也许还遥不可及。人类生产力的每一次大跨越，无不伴随着一个重大的创新。创新对一个国家、一个民族的发展、进步尤为重要。国家审时度势，提出我们要建立一个创新型国家，不断增强国家和民族的创新能力。大力提倡素质教育，培养和造就高素质的创造性人才，不断提高国民文化素质和创新能力。要实现这个目标，建设一个创新型国家的基本途径就是教育，最终落实在教育岗位，寄希望于我们的下一代。在现代和未来社会中凡是人们视觉所触及到的一切人造物，可能都是美术家精心设计的。一个国家的工艺设计水平，既能反映这个国家的社会文明程度，又能反映它的经济发展水平。一个缺乏创造性的民族是不可能设计出高水平的工业产品的！随着现代工业美术的迅速兴起，商业美术的不断繁荣，现代建筑对美观的要求越来越高的发展趋势，正说明随着社会生产力的迅速发展和人民生活水平的不断提高，人们在物质生活和社会生活两方面都迫切需要更多的美，美术在现代社会生活中的作用必将得到充分的发挥。美术教师只有更新教育理念，实施创新教育，才能培养出更多具有创新意识的设计人才，为我国现代化建设做出贡献。创新教育，是把创新作为素质教育的核心目标，着重培养学生的创新精神和创新能力。未来社会将会更大程度地张扬每个人的主体性和创造性。随着知识经济时代的到来，知识更新和激增速度加快，以学科为中心的传统课堂教学模式无疑不能适应现代素质教育的需求，课堂教学中实施创新教育，成为实现素质教育的一个重要组成部分。在小学美术教学大纲指出：“通过美术教学，培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力[3]。”要培养学生的创造能力，教师必须重视思维能力的培养。思维是具有分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。创造高于思维，而思维是创造的基础。所以要彻底转变我们学生以前的学习模式。在美术课上，我们的教师是不允许学生依葫芦画瓢，画出几张画，课堂不出问题就行了，那远远达不到我们新课改的教学水平。随着学生心理，生理，认识的发展，创新能力也在逐渐加强。创造力是人人都有的，只有将蕴藏在学生身上的宝贵资源，积极开发，才能培养真正具有创造性的人才。现今社会需要具有创新能力的人才，就必须从小抓起，从小重视对学生创新意识、创新精神的培养。对于小学生而言，创新就是指调动学生已知的信息、已有的知识，开展创新的思维，产生出某种新颖而独特的新见解、新方法和新设想，或者做出新的成绩的智力活动过程。4传统小学美术教学的现状分析过去这些年，我国基础教育偏重于基础知识的传授，强调学科系统知识的学习，教学“以知识为本”，学生学习缺乏主动性、积极性和能动性，单一被动的学习方式，严重窒息人的思维和能力，使学生成为一架毫无思想的机器，阻碍了素质教育的推行。传统美术教育模式忽视对学生实践能力的培养，尤其是对学生创新能力的培养不够。在小学美术传统教学模式中，美术的多种技法单纯靠临摹，出示教师范作，学生按照课本机械地学习，以最终大家“都一样”为结果。这样做虽然使学生掌握得非常牢固，能积累许多素材。但是，