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●教学研究 郝奇：新形势下高校艺术设计专业人才培养的思考 59 新形势下高校艺术设计专业人才培养的思考 郝奇 廊坊师范学院美术学院 河北廊坊 065000 摘 要 根据高校艺术设计专业人才培养 的模式，艺术设计人才所必需具备的专业基本功、文化素 养、心理品德等，结合新形势下人才培养方式的转变和人才培养与发展等方面展开论述，深入探讨 高校艺术设计人才的培养。 关键词 艺术设计教育；人才培养；艺德 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671—489X(2009)02—0059-02 1高校艺术设计专业人才培养模式 达技术技能，这些技能没有深厚基本功，单凭掌握～些电脑设 1．1创建与社会需求相对接的人才培养模式 教育部周济部 计软件是做不到的。因此，专业的基本功是每一个艺术设计专 长 曾指出：“要把就业 问题作为关系学校发展的重大问题来 业的学生在成为真正的艺术设计人才之前所必备的条件。虽然 抓，在招生、教学、管理、毕业生就业等各个环节坚持以市场和 不同的人才培养标准、目的，在选择哪些内容作为基本功方面 社会需求为导向，形成～个有机结合的整体。”艺术设计类教 会有所不同，但是作为一个没有走出校 门的艺术设计专业的学 育在专业设置、课程设计和教学实施的过程中，都必须与社会 生，当代的、传统的基本功一个都不能少。 和经济发展也就是企业的要求相一致，紧贴艺术设计发展的趋 2．2 磨砺高尚的人品和艺德 中国是～个重 “德”的国家，一 势，以就业为导向，使专业定位、招生规模等都能按市场规律变 直以来都把 “德”放在各行业人才标准的首位。对于艺术设计 化而变化。作为高职院校更要重视校企合作，重视学习与实习 人才的要求是 “德艺双馨”，即在人品和艺德方面都达到很高 工作的一致性，改变盲目浮躁的办学、教学现状。可大力推举 的境界。在艺术设计的心理机制上讲，艺术设计是设计者根据 2+1“工作室制”教学改革措施，以就业为导向紧靠市场，及时 实际需求，将需求和 自身的情感融为一体，不仅用头脑，而且 调整专业方向，更新人才观念和教育思想观念，培养与社会需 用心灵，用全副身心使 自己的情感和设计对象的情感达到同 求相对接的人才 步的状态，甚至与设计对象融为一体，“物我同一”，“神与物 1．2 以学生为中心，团队化的工作学习模式 让每个学生都有 游”。艺术设计者的感情投入达到了这种境界，才能使艺术设 一 个相对独立的工作学习单元，在这里进行大量的草图创意设 计沿着设计生活的必然逻辑发展，艺术设计的美才能在这种情 计。除设计理论课、公共课在多媒体电教室外，学生可在工作 感与想象，物质与精神的高度融合中被孕育创造出来。 室和加工车间进行以设计实践为主的教学和训练，车间成为最 3高校艺术教育专业人才培养的改革 主要的教学场所。在教学与培训方法上，改变传统艺术家个体 3．1培养方式的转变 近20年来，我国艺术设计教育作为一门 手工劳动的工作方式，把艺术设计与工业企业相结合，学生、教 与国民经济同步发展的学科，已从比较单一的装饰美化领域跨 师与工程师、工人、销售人员相结合，形成现代的团队合作工作 入到多学科综合领域。并且，在信息网络化、经济全球化和科 方式。二年级到三年级学生开始分专业学习，高年级学生要广 学技术迅猛发展的条件下，其教育无论是在教育观念、教学模 泛地参与社会企业的设计项 目，在教师的指导下，形成小组团 式上，还是教学方法上都发生了一系列重大而深刻的变化。如 队式的 “工作班子”，去完成不同的设计项目。这种小组团队的 此一来，艺术设计教育不再是单纯传授一般意义上的 “设计” 工作学习方式，是欧美设计院校中流行的学习模式。 本体范围内的知识和技能，而已成为参与建设和构成整个公共 2高校艺术教育专业人才应具备的素养 、 社会生活形态的创造性工作。特别是随着新观念、新知识、新 2．1培养深厚的专业基本功 在传统美术一支笔、一张纸的范 技术和新材料的日益翻新，许多设计的最终完成所要求的知识 畴里，美术的基本功是一个很重要的概念。捉形、捉