上海市普通中小学心理辅导室专用仪器配备初探.pdfVIP

2013年3月 中围现代孝 装备 建设与配置 实验室专用教室建设 海市普通中小学心理辅导室专用仪器配备初探 《上海市中小学和中等职业学校心理辅导室装备指导意见》课题组 心理健康教育随着素质教育的深入推进，已全面渗透 心理辅导，使用适合学生年龄特征的心理学仪器帮助 入当今学校的教育行为中。为更好地推进此项工作， 《中 学生 了解 自身在认知、情绪、人格等方面 的一些心理 小学心理健康教育指导纲要》将心理辅导室的建设作为一 特点，为教师因材施教、实施心理辅导提供依据 ，用 项重要工作提上议程。而心理学又是一门实验科学，用实 以进行针对性培养和训练 ，提高学生学习和人 际交往 验法探讨心理学问题 ，仪器是不可或缺的工具。随着这项 等综合能力。 工作的深入开展，配备心理辅导室专用仪器势在必行。这 3．初步筛选学生心理行为问题 对于提高一所学校心理健康教育工作水平，有效培养学生 即发现少数具有学习困难问题、人际交往问题、情 良好心理素质的发展是非常必要和有益的。 绪 问题、常见行为问题的学生，并对其开展针对性的心 随着计算机、新材料等技术的飞速前行，心理学 理矫治与辅导 。 仪器的发展也将朝着信息化迈进，并 日趋规范化和标准 化。故本文将研究对象定位在具有数据采集、存储并通 二、心理学仪器配备的需求分析 过专业软件进行统计分析等功能，为心理健康教育评估 在 明确了心理学仪器的功能定位后，为了使这项配 提供参考的非演示类心理学仪器——心理辅导室专用仪 备工作能更科学、深入地开展，研究者对上海市19个区 器(以下简称 “心理学仪器”)上。研究者走访 了多所上 的小学、初中、高中等三类学校 的心理辅导教师作 了问 海市普通中小学，通过问卷调查、仪器试点等方法，对 卷调查。这类来 自心理健康教育一线的教师是学校中对 普通中小学心理学仪器的配备进行多方位探究，希望借 心理学仪器认知最专业 ，也是最有发言权的群体 。通过 此进一步推动心理辅导室建设工作，使其更科学、有效 对他们的调查研究发现，当今的心理健康教育普遍重视 地服务于心理健康教育。 学生品质的培养，智力类、学习类、情绪类、个性类、 人际类和健康类等能综合促进学生全面素质提高与发展 一 、 心理学仪器配备的功能定位 的仪器及测量工具受到了普遍欢迎 。 学校心理辅导室是组织和实施心理健康教育，提供 1．心理辅导教师对学生心理品质的重视情况 心理健康辅导的专门场所。它能帮助使用者学习心理健 调查心理辅导教师对学生心理品质的重视情况发 康基本知识 ，掌握一定的心理保健常识 ，进而促进学生 现 ，教师对学生的注意、情绪、意志、记忆、思维、观 树立心理健康意识 ，增强心理适应能力，形成健全的人 察想象等方面都很重视 。总体来说 ，注意是所有类型学 格。从这一基本点出发，配备在心理辅导室中的心理学 校的心理辅导教师都很关注的一tL,理品质(如图1所示)。 仪器应具备如下3方面功能。 姆 鬈舯 1．维护学生的心理健康 ，促进学生 自我成长 理 80 盏0／ 借助心理学仪器能