护理留学生培养与教育管理模式的实践.pdfVIP

· 520 · 中华护理教育2010年 l1月第 7卷第 ll期 ChinJNutsEduc，November2010，Vol7，No．11 护理留学生培养与教育管理模式的实践 曾友燕 孙菲 徐燕 顾申 储静 [摘要] 目的 探索护理专业 留学生培养方法 ，提高护理 留学生教育管理与教学质量。方法 根据 留学生的背景特点，制订 教学计划与教学大纲，研制培训评价指标体系，实行导师负责制与班主任责任制相结合 的教学管理模式。结果 留学生培训 效果 良好 ，调查显示学生学有所获，对教学管理和课程教学的满意度达100％。结论 结合留学生背景特点设置的教学计划和 教学管理模式，既满足 了留学生的求学需求 ，又突出了中国护理教育 的特色。 [关键词] 专业 ，护理 ；模型，教育；教育考核 [Keywords] Specialties，Nursing；Models，Educational；EducationalMeasurement 留学生教育是高等教育的重要组 1．2 方法 1．2．3 加强 留学生教育课程建设 成部分，反映了一个 国家参与教育国际 1．2．1 制订针对性的留学生培养 目标 结合 留学生受训需求 ．我院现共开 化 的程度和水平。随着我国综合国力及 鉴于护理 留学生学历层次、教育背 设 《护理教育学》《临床护理新进展》《中 教育水平 的提高，留学生教育已成为高 景的不同．其培养 目标不 同于护理本科 国卫生保健体系》《护理管理学》《急危 校建设的重要 内容…。然而 ，护理专业 的 学历教育，属于在职继续教育范畴，其 重护理学》和 《护理科研》6门留学生必 留学生教育刚刚起步，规模较小 ，主要 培养 目的旨在通过课程教学和临床见 修课程 ；在认真分析留学生教学特点， 针对发展中国家提供援助性培训 。如何 习等教学活动 ．让 留学生对 临床护理理 参考常规教学标准的基础上 ．组织专家 保证护理 留学生培养 的质量 ．吸引更多 论与实践、中国临床护理现状有切实 的 论证、编制 了相应 的护理留学生教育教 的留学生来 中国求学 ，扩大我 国护理教 认识。通过培训传授 、分享 国际先进 的 学大纲和课程标准 ．以确保课程教学有 育 的声誉成为业界越来越关注 的问题 。 护理理念、管理经验和相关临床护理技 据可依 ，有章可循 。教材是知识和方法 近年来 ，我 院针对 留学生教育 的特 点， 术 ，拓展学员的知识面 ，提高其临床护 的载体 ，是学生学习的基本 向导，也是 从教学全过程着手 ，努力规范教学管理 理理论与技能水平 ：展示我 国良好 的国 教师进行教学的基本工具 。而一本合适 与评价体系．积极推行教学改革和实 际形象 ，以及在医疗卫生保健 、临床护 的英文教材是进行英语教学的重要保 践 。实行 留学生班主任制与导师制相结 理实践方面取得 的成就 ：通过培训 ．教 证 。由于开设课程没有现成的规范教 合 的教学管理模式 ，取得 了 良好 的效 学相长，增进理解 ，建立友谊 ，结交护理 材 ．直接引入原版教材与课程设计匹配 果 ，现报告如下 。 领域专业 同行，为今后在专业领域 的合 度不够 ，我们成立 了留学生教材编写委 作交流打下基础 。 员会 。组织具有高级职称 、有 出国学 习 1 对象与方法 1．2。2 制订合理的留学生教学计划 经历的课程负责人 ，在参考科学性强、 1．1 对象 召开师生联席会 。以了解学员的学 专业性突出的英文教材的基础上 。编写 2006年9月至2010年3月 ．我院共承 历层次、工作经历、进修 目的、语言能 了一套与课程设计相 匹配 的留学生专 担3批护理专业 留学生 的教学工作 ，学 力 ，在此基础上 ．遵循理论与实践相结 用教材 。 制均为1年。留学生总数为39名 ，分别来 合 ，课程与水平相结合 ，相对系统 ，重点 1．2．4 引入互动式教学方法与手段 自非洲 、亚洲共 12个 国家 ，其 中女21名 ， 突出的原则制订护理 留学生教学计划。