新疆警官高等专科学校实施“双语”教学中汉语授课现状与建议.pdfVIP

2009年 1月 新疆警官高等专科学校学报 JournalofXingjiangPoliceOfficersAcademy Jan．20o9 第29卷 第 1期 V01．29N0．1 【公安教育】 新疆警官高等专科学校实施 “双语教学中 汉语授课现状与建议 彭国庆 h．李小凤 (1．新疆警官高等专科学校 a．基础部；b．教务处，新疆 乌鲁木齐 830013) 摘【要】2007年，新疆警官高等专科学校全面实施 “双语”教学。当年9月至 11月对民语区队进行汉语授 课调查显示：民族师生的态度倾向与学校汉语授课教学模式存在差距、民族师生的汉语水平与汉语授课的 要求存在差距、课堂教学实施情况与汉语授课的要求和 目的存在差距。建议采取加大对师生的宣传教育力 度和为教师培训力度、积极营造有利于汉语授课的教学环境、加强教学实施的各个环节和实施汉语水平考 试及制定达标规定等改进措施。 【关键词】民族教育；汉语授课；调查分析；建议 【中图分类号】G642．0 【文献标识码】C 【文章编号】1672—1195(2009)01—0054一(03) 民族教育汉语授课是指民族教学中除少数民族 面调查的基础上 ，对存在的问题进行了定性定量分 语言等特殊专业外，基础课、专业基础课、专业课使 析，提出改进 民族教育汉语授课 的措施 ，以期使学 用汉语授课 ，这是当前新疆高校全面推行 双“语”教 校能在 2010年顺利实现少数民族教学区队的汉语 学的有机组成部分。几十年来的实践证明，“汉语是 授课 目标，达到 自治区党委和政府提出的要求。 提高少数民族教育质量的突破LI”。为此，自治区党 一 、 调查对象和方法 委和政府要求 ．到2010年 ，全疆所有大中专院校将 调查对象为20o5级至 20o7级 民语区队学生 普遍实行汉语教学。这在新疆教育发展史上乃至全 及其任课的民语教师。调查方法主要是查阅文献、 国少数民族教育发展史上都具有重大历史意义。 问卷、个别访谈、课堂观察等。问卷调查共设计 了 新疆警官高等专科学校党委十分重视 民族教 20个 问题 ．在 2005级和 2006级中选取侦查和司 学汉语授课 ，学校对 民族教师的汉语水平规定了达 法助理专业各两个 区队．共 四个 区队，并在每个区 标等级．同时规定对 民族教学汉语授课的教师年终 队随机抽取 25人 ，共 100人 ，发放问卷 100份 。收 考核时适当加分．鼓励 民族教师用汉语授课 。特别 回问卷 99份 ，有效问卷 99份。此外 ，进行了个别访 是 2007年4月 ，学校印发了 “关于进一步推进 民族 谈及课堂观察9人次。 区队汉语授课改革 的实施方案”的通知 ，要求 “到 二、调查结果与分析 2008年 9月 ．全校普通专科 民族 区队课程所有教 (一)民族师生的态度倾 向与汉语授课教学模 学及学习环节均实现汉语授课 ，即教材 、大纲 、课堂 式存在差距 授课语言、作业、课程考试 、实训实习等环节均使用 近年来 ．新疆的 “双语”教学 的模式有四种 ：1．母 汉语完成”。 语授课加授汉语 ：2．汉语授课加授母语 ；3．一部分课 目前 ．学校民族教育汉语授课正有序开展 ，但 程使用母语授课 ，另一部分课程使用汉语授课 ；4．全 在授课 中也存在着难点和热点问题亟待解决。为 部课程使用汉语授课。目前 ，将2006级和 2007级的 此 ，笔者在对学校 民族