日本的高等职业教育的发展与特点.pdfVIP

潮泐喏 中国成人教育2009年第24期 日本的高等职业教育的发展与特点 。赵树萍 [摘要] 日本的高等职业教育分为工业、商船、电波和航空四个领域。其中就读于机械 、电子电气、情报、化学和土木建 筑专业的学生 占到了每年入学人数的90％以上。日本的高等职业教育的特点为较强的工业针对性和注重学生的实践、独创 能力的培养。另外，中日两国紧密的经济来往使得两国的职业高等教育机构的交流变得更为重要。 [关键词] 高等职业教育；高等专科学校；实践能力 一 、 日本高等职业教育的历史 4个领域。其中_T业领域设有机械、电气 、电子、控制情报、化 1950年初，日本的经济 体联合会等产业界为了应对 学材料 、环境都市、建筑和设计等科 目。2007年 日本高等专 工业急速发展的需要 ，提出了创建以培养中级技术者为 目 科学校的入校学生约为 11000人，其在各个学科的分布如 的的教育机关的要求。相继向政府提出了 《关于科学技术教 图2所示。这些学科都与 日本的T业产业结构紧密相关。其 育振兴意见》和 对《专科大学创设的要求意见》等意见书。为 中，就读于机械 ，电子电气，情报 ，化学和土木建筑专业的学 了回应这一社会呼声 ，日本政府对包括高中课程在内学制 生 占到了每年入校生的90％以上。 为 5到6年的专科大学制度的创设进行了讨论和研究。政 其 亡：(8％) 府国会从 1957年的第 28次国会开始讨论专科大学法案， 但当时由于遭到 日本短期大学协会和在野党的反对，这一 法案在第30、31次的国会一卜都没被通过。后来，日本政府对 专科大学法案进行了修改，制定了所谓的高专法案。它取消 了其大学的称呼和排除了研究的教学目的，并将它限定在 工业领域。明确了它与短期大学教育制度的区别之后，在第 38次国会上得到通过 ，于 1961年 台了高专法。日本将这 一 类学校称为高等专门学校，一般的教育年数为5年 ，商船 专业的为5年半。除了把高中课程纳入高等专门学校的范 围以外，其教学 目的和内容与中国的高等职业教育相近。 到2008年为止31本的高等专科学校共有64所，其中 国立学校为55所，公立和私立学校分别为 6所和 3所。图1 图2 2007年高等专科学校的学生分布 列举了从 1962年到现在 13本高等专业学校的数量变化。这 31本的高等专科学校是在 日本的经济高度成长时期 ， 些学校的设立主要集中在 1962年到 1972年这 10年期间。 为了弥补大学毕业技术者的不足而设立的，属于 日本三大 1972年到2008年这段期问日本高等专业学校的数 目变化 高等教育机构中的一种。另外两种是大学和短期大学。日本 不大，但是2009年，随着一些国立学校的再编与一些学校 的高等专科学校作为高等教育机构 ，对中学毕业生进行了5 的关闭，总体数 目会有所减少。例如，国立学校由2008年的 年的一贯教育 ，有效地培养出了具有能与大学毕业生匹敌 55所减少到 50所，公立学校 由6所减少到4所，私立学校 的技术力的学生。用人公司对高等专科毕业的学生给予了 由3所减少到2所。国立，公立和私立的学校总数将由2008 很高的评价 ，认为他们不仅技术能力与大学毕业生匹敌 ，而 年的64所减少到 56所，减少幅度为 12％，这也反映LIJ了学 且具有很高的速战能力，能很快适应公司生产现场的要求。 生的升学志愿的变化和 日本少子化的影响。 这也就是为什么 日本公司对高等专科毕业生有很高的需求 的原因。实际上 ，即使在就业环境较差的时候 ，高等专科毕 业生也保持着很高的就业率。 耧 舞 表 1根据 日本文部省对大学、短期大学 、高等专科学校 毕业生就业率进行调查的报告列举了2006年和2007年这 扑 三类学校的就业率。从就业率的数字上看高等专科学校的 在