【论文】浅谈音乐教育中对幼儿创造性思维的培养.pdfVIP

音乐理论与实践 浅谈音乐教育中对幼儿 创造性思维的培养 ■高曌 四川 幼儿师 范 高等 专科 学校 摘 要 ：音 乐教 育不但 可 以培 养 幼儿 的 审 美情趣 ，而且 对 幼儿 的创 造 性 思 维开发 也 具 有 重要 意 义 。 本 文根 据 当前 幼儿音 乐 教 育现 状 分析 了音 乐教 育对 儿 童创 造 性 思 维培 养 的影 响 ，提 出 了音 乐教 育 中对 幼儿创 造 性 思 维培 养 的 目标 和 意 义 ，重 点 阐述 了音 乐教 育 中对 幼儿创 造性 思 维培 养 的具 体 策略 。 关键 词 ：音 乐教 育 幼儿教 育 创 造性 思 维 培 养 音 乐 艺 术 不 但 可 以 为 人 类提供 音 乐 念 ，引发 了对 美好 事 物 的渴 求 向往 ，同 时 意参 与 ，那 么这个 时候 就 需要 音 乐老 师耐 审美视听享受 而且也能够对人类的生活情 也 让 幼 儿 在 音 乐 艺 术 的感 染 中保 持 健 康 心巧妙 的进行 引导 因为幼儿 如 果经 常参 ， 。 趣和道德修养 以及情感抒发等产生影响。对 乐观 的情 绪 实现 美育教 学 目的。 与音 乐活动 ，不但 可 以陶冶 情 操还 能够 通 于思想纯真并且容 易被 美好事物感 染 的幼 （二 ）影 响幼儿 听觉和 记 忆 能 力发展 过 音 乐表 现增 强 自信 ，形成 勇敢 乐观 的健 儿来说 音乐教育不但能够 为他们提供优雅 幼儿 对 音 乐 的学 习主 要 是依 靠 听觉 康 心 态 为健 全 人 格 的形成 奠 定 良好 基 ， ， ， 高雅 的音乐艺术熏陶环境 而且也可 以作 为 他 们 通 过 对 音 像 资 料 进 行 聆 听和 欣 赏 不 础 而且 幼儿 通 过 音 乐活动 的参 与还 能够 ， 。 他们开发创造性思维 的艺术媒介 因此 作 但 能够 充 分感 受和 表达 音 乐 而且 同时也 潜移 默化 的形成 团 队协作 意识 增 强和 其 。 ， ， ， 为幼儿第 二启 蒙老 师的幼教工作者应该重 能够 通 过 音 乐学 习提 高 听觉 能 力 。 活泼好 他 孩 子 之 间 的友谊 和 沟通 交流 能 力 ，同时 视在音乐教育 中对幼儿创造性思维 的培养 ， 动 的幼 儿 们 通 常都 会 边 听 边 模 仿 着 唱 或 也提 高他 们 独 立 处理 事情 的应 变能 力 。 才能更 深 入 的开 发 幼 儿 的音 乐潜 能 并 且 者跳 ，渐 渐 记住 了所 听音 乐 的旋 律 或者 歌 三 、音乐教 育 中对 幼儿创 造 性 思维 培 为提 高幼儿 综合 素仰 奠定 基础 。 词 ，这样 的音 乐学 习既动 手 又 动脑 ，能够 养 的 目标 和 意义 一 、幼儿 音乐教 育现 状分 析 有效促 进 幼儿 的记