【论文】浅谈高职幼教学生的幼儿歌曲钢琴即兴伴奏教学.pdfVIP

浅谈高职幼教学生的幼儿歌 曲钢琴即兴伴奏教学 ■张维娜 南京市六合区教育培训中心校 摘要 ：本文从分析高职幼教学生钢琴即兴伴奏存在的问题入手 ，结合幼儿歌曲的特点和多年的教学体验 ，提出高职幼师 学生的钢琴即兴伴奏教学应从学生基础、水平不同的实际情况出发 ，明确教学目标 ，创新教学模式 ，加强技法训练 ，养成 良好的心理素质。 关键词 ：幼儿歌曲 五年高职 即兴伴奏 幼儿教育 钢琴 所谓幼儿钢琴即 兴伴 奏 ，就是 运 用钢 配伴奏的知识 ，不仅 对自 己的教学大有益 不熟练 ； 琴 这一乐器 为所要演唱的歌 曲 的 旋 律 即 处 ， 还 能有效地 提高孩 子们 的学习兴趣 ， （二 ）对钢琴伴奏中 必要的和声 、 曲式 兴 配 上 伴 奏 ，用 琴 声 衬托 歌声 ，带 动 小 朋 增进他们 对音乐的 想像 力及创造 力 ，所以 知识不 熟悉 ，有的人连基 本 的 级 也 ⅠⅣⅤ 友演唱情绪 ，与歌声共 同塑造 音乐 形象 的 培 养 幼 教学生掌握这 门技能 具 有 很 重 要 不会 用 ，伴奏只知 道跟着旋律 八度跑 ； 艺术 。 因此 ，钢琴即 兴伴奏 虽主要是伴 ，但 的意义 。 （三 ）对 伴 奏中 常 用的音 型 缺 乏 灵 活 又 不仅仅 是歌声的 陪衬 ，在对歌曲做 有效 自 2002 年 我 校 开 办 五 年 制 高 职 幼 运 用 ，对不同 风格 、题材的歌曲 究竟 选 配 配合和 补充 的同时 ，可以说 它是一种一 次 教 专业 以来 ，我 一直在高 职幼 教 钢琴 教学 什么 音 型更恰当 心中没 有 数 ，以至 于 弹出 性 完成 的创作与表 演相结合的 综 合 性 艺 第 一 线 工作 ，在这些 年 里 ，和大多 数 同仁 的伴 奏 千 篇 一律 ，缺乏变 化 ，或使 用的 不 术 。 这一 艺术既有 艺术性要求也有实用性 一样深知高职 生 “难 教 ”、“难管 ”， 由 于招 恰当 ，难 以准确 表达 歌曲内 涵 。 考量 。 因此 ，教学时要把握要领 不是 易事 。 收 的初 中毕业 ， 文 化课 普 遍 分 数 较 低 不 二 、幼儿歌曲的特点 一 、五年高职幼教学生钢琴即兴伴奏 说 ，基 本 上 都没 有 钢琴 基础 ，学习 兴 趣 也 （一 ）内容简单 、思想单纯 存在的问题 不 太 不高 ，对乐曲理 解 能力 较差 ，班 级 人 儿 歌 顾名思义 是 幼 儿 、 儿 童 演 唱 的 随着 目前各幼儿 园 对 教 师 的 综 合 素 数也多 。 尽管 经过一段 钢琴 教学 ，但 仍存 歌 ，鉴 于其适用对 象年龄特点 ，按照 皮 亚 质不 断提高的要求 ，在 五年 高职幼 教 专业 在 问题如 ： 杰所说 ，其思维 是 处于感 觉运 动 阶段以及 的钢琴 教学中 ， 除 了钢琴弹 奏基础 外 ，为 （一 ）钢 琴 读 谱 困 难 ，视 奏 技 能 跟 不 前运算 、具 体 运算阶 段 ，理性 思维还 不 是 满足 学生走向 工作 岗位的需要 ，还 应 让 学 上 ，弹 奏技 术 、技巧更是 欠缺 ，不 扎 实 ，对 很发达 ，因此 ，儿 歌一般都 是描写 、表达儿 生很好地 学习儿童 歌曲伴 奏知识和技能 常见 的幼儿教材歌曲中的基 本 要素如 调 童 生活世界 中常见 的事物 ，情感很质 朴 的 。