【论文】游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合.pdfVIP

百花园地 2014 年 6 月 18 日 游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合 文/顾春凤 摘 要 ：幼儿教育在整个教育体系当中被家长高度重视，认为幼儿教育是基础教育，因此，对幼儿教育方式而言是严峻的考验。 简 要对游戏在幼儿园教育当中的应用进行分析，并提出幼儿园游戏教育存在的弊端并提出合理化建议。 关键词 ：游戏教学；幼儿园教育；应用分析；存在弊端；合理建议 游戏在幼儿园教育当中的应用是近年来为了适应时代发展 生天生 的游戏乐趣 ，将教学过程看的过于单一，感受不到职业本 演化而来的，与传统的教育方式有很大的区别。 现代的幼儿园教 身的乐趣 。 教育过程当中不能理解学生对游戏精神 的热爱程度， 育更注重游戏的应用，将教育模式应用于游戏当中，使幼儿可以 很大一部分原 因是教师本身对游戏的理解，没有精神投入地游戏 通过游戏过程进行学习，提高教学效率 。 但是，实践过程当中，也 就感受不到游戏乐趣 。 出现了很多问题亟须解决。 3.设计游戏能力低下 一、我国幼儿园游戏教育现状 教学过程当中的游戏应用是两方面的，是教师和学生共同游 在幼儿教育受到广泛关注的今天，发展幼儿教育是关键 。 游 戏组成的。 教师设计游戏的趣味性对学生是否乐于玩耍起着重要 戏是幼儿教育教学当中的重要组成部分，重视游戏的教育意义尤 的作用，游戏不能根据学生特点进行设计 ，缺少趣味性、缺少准备 为重要。 但随着家长了解的广泛度上升，一些没有固定规模的幼 都是教师游戏过程中容易出现的问题。 上述问题的出现究其根本 儿园也相继出现，造成幼儿教育市场 的混乱。 很多幼儿教师没有 就是教师对游戏的错误理解，生活 中不善于积累游戏素材 ，导致 受过专业的教育，这使得在幼儿教学过程当中只注重看护孩子进 教学过程中游戏单一，缺乏创新 。 行游戏，没有将教学过程与游戏实践有机结合，耽误幼儿的成长 4.游戏主体错位 和发展。 还有一些学校忽略了游戏的重要性，只看重教育过程，这 幼儿游戏是注重对幼儿的天性释放 ，是以幼儿为主体的娱乐 也是影响游戏在幼儿教育当中没有得到推广的关键因素之一 。 要 活动。 在现代的教育过程当中，游戏的主体渐渐地转向教师，一些 将教学和游戏有机结合，才能推动幼儿教育的发展。 活动的准则是以教师为中心进行的。 这使得幼儿在游戏主体当中 二、游戏在幼儿教育当中存在的问题 丧失 了主动权 ，感受不到游戏的乐趣 ，导致游戏过程主体错位 ，使 1.忽视游戏价值 幼儿丧失了主动性学习的能力，对教师形成依赖 。 由于受到传统教育思想的影响，长期以来，我国在幼儿教育 三、游戏在幼儿教育教学中应用的合理化建议 过程当中都忽视了游戏的重要性 。 在幼儿教育教学当中只追求知 1.促进改革 识的掌握和技能的应用是否熟练，忽略了孩子的天性培养，过多 幼儿园的课程设计不能只注重知识教育，也应该使游戏在教 的教育知识使得孩子压力增大，不利于幼儿今后的发展。 在幼儿 育当中发挥相应的重要作用 。 在教学课程制定当中，教师应该合 教育教学过程当中，游戏的应用是有着重要意义的，但是，现今的 理化地在每天的课程当中加入游戏元素，多总结游戏素材 ，将其 教学过程当中虽然有游戏的加入 ， 其中的内容还是以教育为主， 完美地结合在学习过程当中，使幼儿在学习过程当中既能学到知 在游戏过程当中幼儿感受不到游戏带来的乐趣，只是一味地接受 识又能释放自身 的天性。 只有这样才能保证学生身心健康地发 知识的灌输。 展，对未来的学习生活更感兴趣 。