【论文】游戏在幼儿园教育中的应用研究.pdfVIP

煎璺盘查 NO．6 Tl眦EDUCAlll0N 。hlne 游戏在幼儿园教育中的应用研究 刘淑峰 摘要：游戏是开展幼儿教育的基础与中心，对推动幼儿身心发展，起到很重要的作用。本文重点探讨了幼儿在幼儿园教育中的应 用策略，以期提升幼儿教育发展水平。 关键词：游戏幼儿园教育应用措施 中图分类号：G613．7 文献标识码：c DoI：10．3969／j．issn．1672—8181．2014．12．244 1游戏在幼儿园教育中的重要性 充分认识到不同时期的幼儿的心理特点、性格特点，确定班级内 首先，促进幼儿身体生长发育。幼儿阶段是身体成长的关键 的幼儿实际发展水平，从一切实际出发，来选择适合儿童的游戏， 期，幼儿身体得到全面的锻炼，将对其今后的发展奠定良好的基 这样就能在幼儿游戏的过程中去提升并发展幼儿的能力。另外， 础。幼儿做游戏不会带有目的性、任务性，让幼儿能有更多的精 幼儿对游戏类型的选择，还需要做到和集体游戏能相互配合，形 力投入到游戏中，提升身体机能的灵活性、协调性。其次，利于保 成一个完整的游戏体系。比如在做《水果家族》的游戏时，教师可 障幼儿的心理健康。经过大量的调研数据说明，幼儿存在孤僻、 以分成自选游戏、集体游戏，这样在“自选游戏”阶段，可以让幼儿 社交恐惧等方面的心理障碍，多数是因为缺少必要的社会交际活 从提供的水果模型中，选择自己喜欢的水果模型；之后再进行“集 动所导致的。而幼儿在游戏的过程中，可以彼此之间相互交流， 体游戏”中，教师可以组织儿童演绎不同的水果形象，比如说出自 这样能培养健康的情绪，确保游戏可以顺利进行，消除心理障碍， 己扮演水果的生长年份、用途。在放学后，教师可以指导幼儿和 有助于幼儿身心健康地发展。 父母一起做“水果家族”的游戏，增强学生对知识的积累。需要指 2游戏在幼儿园教育中的应用措施 出的是，幼儿教师在组织幼儿游戏教学过程中，要让学生成为学 2．1幼儿园教育内容以游戏为主 习的主体，教师不能变成游戏指挥者，以免挫伤幼儿的创造性，出 幼儿园教育内容以游戏为主，就是要做到为幼儿提供更多的 现一些在游戏过程中违反游戏规则的教学方法，更不能将个人意 游戏时间，并能让幼儿自主选择喜欢的游戏，支持幼儿自发开展 志强加给学生，必须做到从幼儿视角出发来开展教学。 游戏，这不仅能帮助幼儿更好开展活动，还能加深幼儿成长体 2_3适当开展游戏评价 验。因此，在幼儿园日常游戏教育中，需要将游戏分成自主开发 游戏作为幼儿园教学的重点，在游戏结束之后，幼儿教师应 游戏、人际交往游戏、生活类游戏以及普通类游戏等，这能有效释 对结果加以记录，并进行科学的评价。教师指导幼儿交流与探讨 放幼儿天性，发挥幼儿主观能动性，积极参与到游戏中。 游戏的开展实际情况，对游戏进行适当评价。具体来讲，需要从 2．2围绕游戏设定教学语言与方法 以下几个方面出发：一是对游戏内的零散性经验加以整理，有效 2．2．1教师注意采用幽默的语言与灵活的肢体语言 帮助儿童订正错误经验，及时发现在游戏过程中存在的一些问 在开展幼儿园教学中，教师要注意使用幽默的语言，因为幼 题，让成功的经验及时得到分享。二是幼儿教师在游戏之后，也 儿的语言能力正处在发展期，采用幽默的语言有助于幼儿语言能 需要对每一位幼儿游戏水平进行必要的评价，这能帮助幼儿在之 力的发展，获得好的教学效果。当前幼儿普遍喜欢的动画片，其 后开展的游戏中，更好提升游戏效果。 中一些是幽默、具备教育意义的，在看完教师选择具有教育意义 总之，游戏在幼儿园教育中灵活加以运用，能切实发挥幼儿 的动画