【论文】重拾民间游戏,享受快乐童年.pdfVIP

重拾民间游戏， 享受快乐童年 李 丽 (常州市钟楼区新闸街道中心幼儿园，江苏常州 213000) 摘 要：民间游戏由劳动人民自编自创、口头流传，富有 了解他人、亲近社会的过程。 浓郁的民风民俗．有思想性、教育性、娱乐性和独有的特色和 (二)幼儿民间游戏有利于幼儿亲社会行为的形成。 优点，道具简单、易学易玩、流传性广，适合幼儿年龄特点和兴 人文主义心理学家马斯洛认为：“当儿童生理的、安全的 趣倾向。 需要得到满足时．儿童就渴望自己有所归属。成为团员中的一 关键词：民间游戏 幼儿民间游戏 幼儿教育 员．渴望在团体中与他人间建立深厚的感情。”首先，民间游戏 一般都需要若干幼儿共同合作才能进行，如《炒黄豆》、《跳皮 《幼儿园工作规程》明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发 筋》等，幼儿可以从中满足合群的需要，形成自然的游戏伙伴 展教育的重要形式，”“因地制宜地为幼儿创设游戏条件。”可 关系。其次，民间游戏独具的特点促使幼儿掌握分享、合作、助 见．游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分。丰富多彩的游戏 人、谦让、遵从等亲社会行为。 不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且可以增长幼儿的知识， (三)幼儿民间游戏有助于幼儿积极情感和良好个性的发展。 发展幼儿的智力。而传统的民间游戏同样给我们带来许多童 民间游戏带有竞争性，这使得幼儿在游戏中同时面临成 年的欢乐。民间游戏是由劳动人民自编自创的一种传统游戏， 功与失败。当幼儿在游戏中获胜，他们体会到成功的喜悦和满 由口头创作流传。深受孩子们喜爱，具有鲜明的民族特点和地 足感。增强自信心和成就感；当他们面临失败，会产生挫折感。 方特色．具有一定的思想性、教育性和娱乐性。不但符合孩子 在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼抗挫能力，增强明辨 们好学、好动、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易 是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的性格。 传．更能促进幼儿体、智、德、美各方面的发展。笔者就这一问 (四)幼儿民间游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流。 题进行了分析和论述。 民间游戏可以成为幼儿园、家庭、社区多向沟通的桥梁。 一、民间游戏及幼儿民间游戏的特点 家长和社区中的人们．对儿时的游戏往往都难以忘怀而且津 民间游戏是由劳动人民自发创编。在民间广泛流传的儿 津乐道．这对幼儿园征集和开展民间游戏推动极大。 童喜闻乐见的活动，经过一代又一代人的流传和发展，儿童的 三、运用和组织民间游戏时应注意的问题 民间游戏已经成为我国优秀民族文化的一个组成部分。与其 由于民间游戏的独有特点，它的运用和组织还应该注意 他形式的游戏相比。幼儿的民间游戏具有以下特点。 几个问题。 (一)幼儿民间游戏具有鲜明的民族特点和地方特点。 (一)在搜集、改编民间游戏时，应该注意游戏的科学性、 不同的民族、不同的地区都有各自的幼儿民间游戏。由于 思想性和教育性。 民间游戏表现的内容往往是人们的日常生活，并且游戏中所 由于民间游戏产生于民间．流行于口头，存在时代和地方 配有的儿歌一般都是当地语言，这些都使得民间游戏具有相 的局限性，因此在对多个搜集到的民间游戏进行改编时，对不 当明显的民族性和地方性。 符合时代精神、不符合幼儿年龄特点的地方应加以改进，或者 (二)幼儿民间游戏具有丰富的内容、取材。 重新编写，赋予新的含义，并使之具有积极的教育意义。运用 由于这些材料没有固定的形式，不表现某一具体的物品。 民间游戏时．应该注意针对性、灵活性和适度性。在具体运用 儿童在游戏中可以根据自己的