【论文】重视教学改革，发展幼儿教育.pdfVIP

幼教广角 ● ● 本学习更加生动 、丰富的内涵 ，达 健康 、和谐的发展 。 目前，以绘本 深 厚 的 感 情 。 实 验 班 的 家 园 QQ 到了很好的活动效果 。 为载体的系列活 动已成为幼儿日 群——— 快乐出发 ， 笔 者 至今 仍 然 “打开一扇阅读的门 ， 开启一 常 生 活 中 一 项 不 可 或 缺 的 内 容 。 保留着 。 每每打开网络 ，教师与家 生爱的旅程 ”，经过几年的实践探 在没有国家和地方统一课程 的背 长之间 、 家长与家长之间 总有聊 索 ，幼儿在走进绘本的同时 ，习得 景下 ， 幼儿园教师对语言教学领 不完的话题 ， 每每提及绘本对幼 了多角度思考问题 、 多纬度解决 域内容的选择有了更大的自主空 儿早期阅读习惯及思维品质培养 问题的方法 ，通过认知 、情感和能 间 。 另外 ，班级家长之间 、师幼之 的重要性 ， 欣慰与满足总是 荡漾 力的重新组合 ，身心得到了全面 、 间 、 幼幼之间也因为绘本 结下了 在彼此心中 …… ● ● 重视教学改革 ， 发展幼儿教育 河南巩义市教育科研培训中心 张东晓 ● ● 现代科技的迅猛 发展 、 教 育 幼儿发展的 规 律 。 这意 味 着进 行 改 革 的 日 新 月 异 ，时 时 敦 促 我 们 幼儿园教学改革 时 必须 重 视 对幼 要与时俱 进 。 随着基 础 教育课程 儿的 研究 ，唯有 研究 幼儿 ，我 们 才 改 革 的 不 断 深 入 ，幼 儿 园 的 课 程 能深入认识 幼儿的生活 、 游戏 、学 设 置也随 之发生变 化 。 课程是理 习 、本能 、精神世界及其 发展规律 。 论 与 实 践 的 桥 梁 与 媒 介 ，幼 儿 园 这种 对幼儿的总体 研 究 ， 实质 上 握新课改教育理 念 ，指导课改 。 让 课 程 的 实 践 形 态 主 要 是 教 什 么 是在 研究童 年 ， 只 有在 这 种 童 年 幼儿体验 、达 到 创 造 性发展 ，教 研 与 怎 么 教 的 问 题 。 因 此 ，课 程 问 研究 的基础上 ， 我 们 才 能 审视 当 活动是有效的途径 之一 。 题 归 根 到 底 是 一 个 实 践 问 题 ，任 前幼儿园教学的 种 种 问题 ， 思考 1.在 课 程 审 议 中 发 挥 教 研 组 何 课 程 改 革 都 必 须 由 教 师 来 实 改革路径 。 活动的作用 施 。 如 何 在教育活动中 融 会 贯 通 在学前 阶段 ， 幼儿的生活 、游 课程 审 议 是 指 课 程实 施 的 主 新 课 改 理 念 ，最 终 让 幼 儿 达 到 个 戏 和 学 习 之 间 没 有 清 晰 的界 限 ， 体对 具 体教育实践中 存 在的问题 人 创 造 性 发 展 的 目 的 ？ 通 过 实 它 们自然地 融 合在一 起 ， 构 成多 进行讨论 、权衡并获取 一致 性的理 践 ，我 们 对 于 新 的 课 改 理 念 有 了 维 交叉 的幼儿世界 。 这 种 特 性为 解与解 释 ，最终做出适合本地 区实 一 定 的 认识 和 理 解 ，进 行 了 一些 幼 儿 园 教 学 改 革 提 供 了 现 实 依 际情 况 的课程变 革 的决定 及 相 应 积 极 的思考 。 据 。 的策略 。教研 活动使大 家对活动内 一 、让 幼儿 拥 有 快 乐的 童 年 ， 二 、充分发挥多边 教研活动的 容的安排形成共识 ，使课程问题得 促进