儿童图画的意义与认知水平.pdfVIP

学园 lXUEYUAN 2014年 第29期 儿童图画的意义与认知水平 夏 征 华东师范大学学前教育与特殊教育学院艺术教育部 【摘 要】对儿童美术作品进行分析，可以了解儿童绘画内容与其性格和心理活动意识有着密切的联系。画面就是儿童 心灵的窗户，是儿童性格的自然流露。通过绘画作品，我们可以了解儿童丰富多彩的内心世界、想象力和创造力的发展。 【关键词 】创造性活动 独特性 想象力 童趣 心理需求 【中图分类号】G612 【文献标识码 】A 【文章编号】1674—4810(2014)29—0163—02 一 美术创作是儿童创造性活动 显得艳丽明朗，给人耳 目一新的感觉，这体现了儿童对色彩 美术创作是儿童最喜欢的表达方式之一。美术活动是发 有概括和简化的心理加工过程。孩子们已经能按照 自己的意 展儿童创造性思维能力最有效的方法之一。儿童通过线条和 识和想象表现自己所喜欢的东西了。这些画随意稚拙、自然 色彩的表现，会得到视觉上、动作上以及模仿欲望方面的满 真实，虽然在技法上还不成熟，但他们却把 自认为最美的东 足，可激发孩子对色彩和线条的新鲜感和好奇心，自由自在 西表现了出来。 地信手涂抹，也可达到一定的创造 目的，使儿童在心理上得 三 儿童绘画的内容展示出儿童丰富的内心世界和想象力 到充分的满足。儿童创造的大量具有想象力的图形，通过想 儿童画的内容有一定的故事性，每一幅画都是他们心灵 象把生活中普通事物变为有更有意义和想象特征的形象。在绘 的表达。绘画内容是跟他们认知相联系的，是不受事物发展 画创造的同时，儿童执笔、用笔的能力在不断提高，眼、脑、 规律和逻辑性限制的，在粗略的形象中体现着生动的故事、 手的协调性在不断发展。儿童这种图形符号的表达，有利于他 在图形出现后不断添加形成造型和场景，来完成他们的故事 们对 自然事物的认识与了解，以及更好地感知外界事物和知识。 情节。有些儿童想象力丰富，会描绘出更多的故事内容。陈 二 儿童绘画作品的构图、色彩显示出儿童绘画语言的 怡宁说：越“来越多的儿童作品趋向于华丽，技能复杂，表达 独特性 内心世界的作品少了。”从儿童绘画故事中可以看到儿童的认 儿童的绘画特征与成人不太一样，他们往往是从 自己最 知和情感发展，在绘画中描绘故事和情节是儿童的绘画特色， 关注的部分画起，任由自己的思绪 自由发展，构图也很特别， 他们本能地使用绘画语言，以此来表达 自我的认知和情感。 他们的涂色是按照 自己对色彩感觉 自由发挥的，并不一定按 由此可见，这是一种强烈的求知欲望在绘画上的表现，处在 照实际的色彩进行涂色。儿童绘画在造型上不像成年人那么 这个阶段的儿童只要看到彩笔和纸，都会有一种发 自内心的 注意写实性，在孩子们的心 目中，这些画一般都有某些象征 绘画表现的冲动，常以快速运动的线条和稚拙的造型进行不 意义。儿童画画时扭曲的线条是由于脑、眼、手的不协调运 问断的作画，整幅画面有时会无秩序，构图散乱。但儿童通 动，表现出动作控制偏移，不过这些线条并不影响他们要描 过绘画得到了想象力、动作、故事情节方面的满足。在绘画 绘的是什么，这些稚气的线条勾勒出了他们了解的事物，形 的同时，儿童的握笔、用笔的能力不断提高，眼、脑、手的 成了儿童画的独特趣味。儿童画是该年龄段特有的绘画形 一 致性不断发展。这个阶段的孩子之所以能拿起笔来画画， 式，儿童的年龄决定儿童对事物的认识和理解，并在绘画中 完全是基于故事情节表达方式的需要，是儿童心迹的自然流 表现出来，无论造型还是画面空间处理上，都富有独创性和 露。他们画出一些图形和颜色，尽管无法让人们一眼就能认 想象力，画面中表现