工作记忆训练研究现状及发展前景.pdfVIP

第 27卷第5期 潍 坊 工 程 职 业 学 院 学 报 Vol_27 No．5 2014年9月 JOURNALOFWEIFANGENGINEERINGVOCATIONALCOLLEGE Sep．2014 doi：10．3969／j．issn．1009—2080．2014．05．014 工作记忆训练 ：研究现状及发展前景 赵 蓉，孙园园，王 鑫 (鲁东大学 教育科学学院，山东 烟台 274000) 摘要：工作记忆训练是一种在计算机上进行，通过集中练习、锻炼完成各种工作记忆任务来提高有关认 知能力的训练。新近的研究发现，工作记忆训练能提升工作记忆、抑制、注意、阅读和数学等认知功能。还有 一 些研究发现 ，通过工作记忆训练可以改变大脑的受体浓度、皮层厚度以及 白质结构连通性和灰质量。未来 的研究应致力于进一步扩展被试、更准确地阐明工作记忆训练影响认知能力的机制以及提高工作记忆训练 外推效度和加强应用研究。 关键词 ：工作记忆；工作记忆训练；认知功能 中图分类号：B844．2 文献标志码 ：A 文章编号：1009—2080(2014)05—0050—03 引言 正常人群的智力发展与学业成绩的提高都有很大帮 工作记忆 (workingmemory，WM)是由Baddeley 助。 和Hitch在短时记忆基础上提出的一种个体在执行 1 工作记忆训练简介 认知任务过程中，暂时储存与加工信息的能量有限的 工作记忆训练是通过在电脑上循序渐进的练习、 系统，被认为是个体认知行为差异的核心因素，是学 操作各种工作记忆任务，使工作记忆容量及其他认知 习、推理、问题解决和智力活动的重要成分 (Badde． 能力得以提升的适应性训练。根据训练任务的不同， 1ey，1992，2001；Barrouillet，Mignon，Thevenot，2008； 可以分为：(1)工作记忆广度任务 。它包括需要记住 Camos，2008)。工作记忆在高级认知活动中的作用 空间位置的视空间记忆任务以及需要记住词汇、句子 可以分开来看 ：第一，它能够获取新的信息，与长时记 的言语工作记忆任务。(2)刷新任务 。刷新是工作 忆中的已有经验相联系；第二，将已有经验与新获得 记忆中央执行成分完成的，通过对新呈现的信息进行 的信息进行加工，从而完成对任务整体上的理解 。简 分析 ，从而不断更改工作记忆 内容的过程 。目前运用 单地说，储存与加工是工作记忆最主要的两方面功 比较广泛的刷新任务有 N—back任务和活动记忆任 能。中央执行成分是工作记忆的核心部分，有着刷 务(runningmemorytask)。(3)复杂工作任务。在这 新、抑制、转换的功能，是一个能量有限的控制系统。 种训练中，被试的任务并不是单一的。被试需要记住 除此之外，工作记忆还有两个子系统分别是语言环路 任务中呈现的信息，并在呈现的刺激 中进行其他加工 (phonologicalloop)和视觉空间模板 (visuo—spatial 任务。除此之外，国外 已有一些较为成熟完善的工作 sketchpad)，分别处理语音信息和视觉空间信息。工 记忆训练的程序 ，包括 Cogmed、Lumosity、CogniFit、 作记忆虽然被认为是认知活动的重要因素，但因其受 BrainFitness。 到容量的限制，并不能很好地发挥其作用。新近研究 2 工作记忆训练对认知功能的影响 为这种现象带来了希望，研究发现工作记忆训练是提 Klingberg等人在2002年的研究中发现，工作记 高工作记忆的有效途径。关于工作记忆训练研究的 忆训练能够帮助多动症儿童提高其认知能力，并改善 发展有着重要的实践意义，一方面，在临床领域提供 他们的临床症状。同时意外的发现，参加训练的儿童 了一个行之有效的干预和治疗方法，另一方面，对于 的智力水平也得到 了提升 (Klingberg，Fousberg， 收稿 日期 ：2014—08—17 作者简介：赵蓉 (1989一)，女 (满族)，辽宁沈阳人 ，鲁东大学教育科学学院2012级在读硕士研究生。 2014年第5期 赵 蓉 ，孙园园