高职汽车营销课程教学改革的思考与探索.pdfVIP

2008年第 10期 沿 海 企 业 与 科 技 NO．1O，20o8 (总第 1O1期) coAsALENTERPRIsEsANDscIENcE rrEcHNQIGY f ! ! Q：Q! 高职汽车营销课程教学改革的思考与探索 倪 红 [摘 要] 文章以高职教育的定位和目标为出发点，结合汽车营销课程，对如何开展高职教学改革，提高高职教学质 量进行论述。 [关键词] 高职教育；汽车营销课程 ；教学改革 [作者简介]倪红，福建交通职业技术学院讲师，工业工程硕士，研究方向：汽车技术服务与营销、汽车物流管理，福建 福 州，350007 [中图分类号]G423．o7 [文献标识码]A [文章编号]1)【o7—7723(2oo8)10一O179一OD¨o2 在我国高等教育快速发展的今天，各种规模 是高考战场上幸存下来的最后一批兵，他们的文 的职业技术学院纷纷成立，大家都想在这个市场 化基础、理解能力、学习耐性不如本科生1．但是相 经济环境下为社会培养出高技能的岗位技术人 对于没上线的考生他们还是具有可塑性，关键在 才，使培养出的学生具备竞争力，同时也为 自己的 于我们怎样去塑造他们。具体说就是要因材施教， 学院寻求发展途径。高职院校要发展就必须高度 突出职业教育特色，以社会需要为 目标 ，本着培养 重视教学质量，质量是高职发展的生命线 ，而要提 一 个岗位技术人员的心态去教学生 ，把学生培养 高教学质量就必须要适应时代的变化和要求，通 成理论高于中专，实践强于本科的复合型、应用型 过不断的教学改革提高质量和效益。海尔集团总 的人才。 裁张瑞敏曾说过：“市场经济永远不变的法则是永 二、教学内容的改革 远都在变。”这句话对职业教育的改革和发展同样 具有十分重要的意义。社会主义经济发展对职业 高职的定位决定了其在教学内容上要进行改 教育人才培养的要求变了，职业教育所拥有的生 革，必须做到实用性、针对性。我们不能用陈旧的 源变了，职业教育所采取的教育教学方式、方法、 教材、一成不变的教案去给学生上课，不能一味强 手段等当然也应随之变化。以下是笔者结合 自己 调自己所上课程的的理论性、系统性，而要多考虑 所上的 汽《车营销》课程谈谈对高职教学改革的一 所教内容的实用性。理论上要以应用为 目的，以必 些思考与探索。 须够用为度 ，要根据就业的需要有的放矢地选择 教学内容。汽车营销这门课程是汽车营销专业的 一 、 教学观念的改革 一 门重要的专业课 ，具有实践性、应用性、实时性 现在大部分的高职院校都是由原来的中专学 的特点。但 目前这门课程所采用的各种教材在编 校升级而来，很多高职院校升级后教与学的矛盾 写、出版以及发行的周期上无法完全适应学科知 就逐渐凸显出来。不少教师反映现在的学生学习 识更新的速度，具有很大的局限性。因此，教师应 基础一届不如一届，学习积极性一届不如一届，课 在以教材为理论基本框架的基础上，突破教材，补 难上，学生纪律差，考试不及格率高。而学生则反 充这门课程相关的新知识、新技术、新设备、新法 映老师上课理论一套又一套，强调理论深度，但与 规，丰富课堂教学内容，突出教学内容的实用性、 生产实际联系少 ，实训环节少 ，教什么考什么 ，根 实时性。 本不注重实用性，这样就使部分学生产生厌学情 三、教学方法和手段的改革 绪，最后导致教与学的矛盾：教师认为 自己尽了 力，是学生没有认真学；而学生则认为老师讲的东 对于汽车营销这门实践性较强的课程 ，教学方 西脱离实际，既难学又不实用 ，所以就不想学。笔 法和手段的得当与否对教学质量有着重要的影 者认为要解决这一矛盾，教师首先要转变教学观 响，既要让学生掌握知识的内涵 ，又