学并快乐着--小学英语快乐教学初探.pdfVIP

读写算 2013年 第38期 英语教育研究 学并快乐着 ——小学英语快乐教学初探 张燕云 （福建省泉州市惠安县东岭荷山小学 福建） 【摘 要】英语教学是通过基本训练的途径培养学生运用英语的能力。英语教学大纲指出教学要“激发学生的学习兴趣”， 英语学习的兴趣是英语教学的生命。所谓快乐教学，就是通过师生、生生之间情感、言语交流，激发师生教与学的热情，使 学生在愉快的气氛中不知不觉地学到知识，自然而然地应用它。 【关键词】快乐教学 环境中学 竞争中学 长期以来，英语教师都想使课堂教学对学生有吸引力、 英文单词与相应的图联系起来的能力，从而增强分辨、记忆 有趣味性，以取得满意的教学效果。怎样才能做到这一点呢？ 单词的能力。例如，在学习hot， cold ， rainy ， windy 等表示 下面是对快乐教学的几点想法： 天气情况的单词的同时，引导学生用简单的图画来表示单词 一、边唱边学 的意思。如：戴草帽或摇扇子表示hot，打伞或穿雨衣表示 儿童心理学特征告诉我们，唱歌能使学生感到松弛、愉 rainy，头戴纱巾或树枝摇摆表示windy ，戴墨镜表示sunny， 快、满足，产生兴奋情绪。因此，教唱英语歌是一种很好的 打雨伞、摇扇子表示hot and rainy…… 教学手段。[1] 课前一首歌，是组织进行教学的好方法，它能 五、在环境中学 使学生以饱满的精神、激昂的情绪，为上好一堂课作前奏； 小学生好奇心强、好动，学习动机在很大程度上是由周 课中一首歌可以缓解学生的紧张情绪、使他们减少疲劳，保 围事物的显著变化唤起，无意注意占主要优势。因此在教授 持充沛的精力唱好整堂课。除了设计一些动作让学生边唱边 新知识前一定要调动起学生的情绪，创造良好的交际环境。 表演，且自己也十分投入地和学生一起演唱，用表情、动作、 如在教学句型“What is your favorite—? It is—.”时，教师可 眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，沉浸 以利用自身的物品如穿着红色的衣服，戴着红色的帽子，背 在浓厚的英语氛围中，全身心地学习。 着一个红色的背包，跟全班打招呼：“Hello， boys and girls ， 二、 边看边学 Am I beautiful today? 看到这一情境学生兴奋的回答：“Yes 人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在， ，you are very beautiful. ”然后教师指着衣服说：“This is my 所以视觉在学习中占有极为重要的地位。俗话说：“百闻不如 “They are my bag and coat ，It is red . ”指着书包和帽子说： 一见”。我在教学过程中准备了各种各样的单词卡片、头饰、 cap .They are red， too. Now ，can you guess what is my favorite 图片等，在教每一个新单词时学生都能以实物去理解，这样 color? ”指着红色的衣服、帽子书包引导学生回答：“Red ” 就不需要花时间去解释含义。[1] 如：我在教动物单词时，和 教师马上肯定说：“Yes ， you are very clever ， my favorite color 学生一起动手做小动物的头饰，并让他们模仿小动物的声音 is red . ”学生看到教师的一身打扮，听到肯定的答案，精神 和动作，比一比谁是模仿秀中的冠军。孩子们都雀跃起来， 马上集中起来，然后在下面的教学环节中，教师只需提供一 模仿得非常好，课堂的气氛也相当活跃。最后带着大家一起 个交际的环境，给予他们一些不同的颜色或物品进行句型操 认识一下各种动物，边认识边做动作，