浅谈中学体育课中“快乐体育”的应用.pdfVIP

　体艺教育研究 年 第 期 读写算 　　　　　　　　　　　　　　2013 　 44 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 “ ” 浅谈中学体育课中 快乐体育 的应用 黄家发 (长顺县第二中学 贵州 长顺 ) 　 　 　550700 【 】 。 , 、 。 摘要 快乐体育教学 就是在体育运动中 把其内在乐趣作为目的 内容等来学习的体育教学方法与形式之一 快乐 　 。 、 、 体育教学强调 必须把快乐学习的情绪贯穿到整个中学体育教学过程中 进而达到使学生热爱体育 发展个性 形成乐观向 . 。 , 。 上态度等最终目的 快乐体育教学尊重学生在教学过程中的主体地位 重视和激发学生对体育教学及运动的浓厚兴趣 【 】 关键词 中学 体育 快乐 　 　 　 “ ” 。 　　 快乐体育 一词的最早出现是 1979 年在东京召开的第 体育课堂中能品尝体育的快乐 “ ” , 、 , “ ” 24 届 全国体育学习研究协议会 上 起源于二战后的德国 三 因材施教 让所有的学生都感受到来自 快乐体育 。 , 和日本 指的是深层的心理快感或成功感 是让学生在体育 的成功喜悦 、 、 。 , 、 、 运动中体验到参与 理解 掌握以及创新运动的乐趣 在立 在体育教学中 一个班学生的身体素质 训练水平 接受 , , , , 足尊重学生主体地位的同时 注重激发学生学习的自主性和 能力都是各不相同的 教师应注意区别对待 因人而异 因材 , 。 。 , 、 创新意识 从而形成学生终身参加体育实践的志向和习惯 施教 例如在练习前抛实心球时 素质好 上肢力量强的学 、 , , , 一 自主选择活动项目 生是越抛越有劲 但那些体质差的学生 因为意志薄弱 害怕 , 、 、 , , 。 自选教学是指在体育教学巾 依据运动生理学 心理学 抛不远 被人笑话 结果总是不愿意动 如果教师能因人而 , 、 、 、 , “ ”, , 教育学有关原理 从教学思想 教学目标