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高职英语教学研究 侯圆文 (天津开发区职业技术学院应用外语系，天津300000) 英语是高职教育中一门十分重要的基础课．高职英语教 语学习环境，除了在英语课堂上有些英语气氛外。其他时间全 学是高职教育中的一个重要环节，英语对于高职学生来说是 部是汉语环境。由于缺乏学习英语的语言环境，加上高职学生 一项基本技能，在目前高职院校的英语教学中，受诸多因素的 英语基础普遍较差，英语水平参差不齐，英语学习的兴趣不 影响大多数教师仍采用传统的“以教师为中心”的教学模式。 高．所以高职英语学习效果始终不尽如人意。 但传统英语教学存在种种局限性，教学效果并不令人满意。从 二、改革高职院校英语教学的探索 传统英语教学的现状来看，许多学生可能在大学英语四、六级 1．改革高职英语教学内容。 等过级考试获得高分，但实际应用语言驾驭语言的能力却还 英语作为一种语言．反映了使用该语言的民族历史、文化 差的很多。不难发现，之所以出现这样的结果主要原因在于目 发展的轨迹，集巾体现着文化传统的价值取向等文化信息。因 前的高职英语教学中还存在着很多问题： 此．英语教学要帮助学生掌握英语社会文化背景知识，从而运 一、存在的问题 用英语获取信息和表达思想，进行社会交流和生产实践。就英 1．教材没有突出专业性。 语教学本身而言，其内容包括听、说、读、写、译和英语文化背 目前高职院校选用的英语教材一般是上海外语教育出 景知识的掌握。传统的高职英语教材偏重于英文课文的阅读 理解和课后的大量习题练习。而高职院校要求有专业的实用 版社出版的《大学英语》修订(CollegeEn—ish)，复旦大学出版 英语会话、翻译和交流等需求。为满足实践需要，应适当增加 丰士出版的《2l世纪英语》(‰en￡y一声礴￡＆，l￡u聊coffe舻Er彬曲^)， 高等职业学校英语改编组改编的《高等职业学校英语》 英语文化知识和应用文写作、听说会话、阅读翻译、专业实践 等方面英语的教学，尤其要加强听力教学。 ($e出讥g，凰纪，liw，RP蒯增，形^fi嘻)等教材。用这些教材教 育出来的学生，即使通过了四级考试，步入社会后在英语应 2．加强英语的实践练习。 用方而仍表现出严重的不适应，不能满足当今改革开放的社 英语是一种实用技能，必须通过大量的实践才能掌握。英 会对技术、生产、管理、服务等领域的中、高级复合型、应用型 语教学离不开经常性的实践练习。英语教学的实践练习，其实 和同际型人才外语能力的需求。在实践巾，越来越多的人认 质就是：强化实践和练习环节，走课堂理论教学与社会实践活 识到以实用为主、突出应用的英语教学才符合高职人才培养 动相结合。课堂理论教学与第二课堂和课外活动练习相结合 的总体目标．在英语方面，既要注意打好语言基础和培养语 的道路．让学生把在课堂上学到的词汇、语句语法、英语文化 言应用能力．又要坚持语言基本技能训练和培养实际从事涉 知识等系统英语知识通过社会实践和课外练习得到运用和巩 外交际活动和T作需求的语言应用能力的“实用为主、够用 固。并通过亲身感受从内心获得新的体验和真切的领悟，使理 为度”的方针。 性认识得以运用和升华。转化为学生的内在英语素质，从而提 2．以过级率衡量教学效果．忽视实践教学。 高英语教学效果。具体要做到：一是与专业实践教学相结合。 目前，高职英语三、四级统考一直是衡量英