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高职院校高水平运动队训练管理的思考 刘 刚 (武汉职业技术学院体育部，湖北武汉430074) 摘要：高职院校体育应深化体育教育改革。全面推进 就需要用纪律和制度来规范行动。教练员决定着执行规章制 素质教育。学院运动队管理作为学院体育的一个重要组成部 度的广度和深度，应做到有法必依，令行禁止，无论是主力队 分，也有许多亟待解块的新问题。只有加强训练管理。才能提 员，还是非主力队员，在规章制度面前人人平等，不能搞形式 高运动队水平。 主义．把规章制度变成一纸空文。 关键词：高职院校 高水平运动队训练管理 3．队员管理档案化 训练业务档案丁作的管理是高职院校运动队训练管理中 一、引言 的一个最为薄弱的环节。在随机调查的高职院校中，没有一所 高职院校不同于本科院校，在运动队训练上受到很多因 院校对运动训练实行档案化管理。教练员对训练丁作进行档 素的制约。参加运动训练的学生既要学习，义要训练和比赛， 案化管理，不仅能为自己积累经验，而且能为其他教练员提供 特殊的学习、生活、训练环境使他们肩负着多种任务。要想提 可借鉴的经验与资料．并且有利于搞好体育科学研究，便于同 高运动水平，就必须加强思想教育、加强管理。因此，如何在新 其他院校进行信息交流，是高职院校教练员进一步提高自身 时期形成一套新型的、适合时代要求和高职院校训练特点的 训练水平的一个重要手段。 管理形式和方法。是一个值得我们认真研究的删题。 4．参赛管理合理化 二、高职院校高水平运动队训练分析与研究 运动竞赛是检验训练水平最主要的形式，由于当代运动 高职院校运动队的训练应全面加强训练和竞赛的管理， 竞赛日益紧张、激烈，在很大程度上是在人体多种能力的极限 形成白已的管理特色，安排好学生运动员的训练和比赛。因 水平上进行的。因而学生运动员生理、心理较之日常训练有很 为高职院校的学生运动员不可能像本科院校的高水平运动 大的变化和反应。这就使得学生运动员参加比赛时的管理也 员那样有较为充足的训练时间和参加较多的比赛，更何况大 需相应地在各个方面进行一些有别于日常训练的特殊调整， 部分高职院校连常年训练队都没有组建。据调查．高职院校 以适应运动竞赛的特殊条件和要求。在参赛时学生运动员的 平时训练费也和本科院校的运动员补助相差甚远。这些都给 思想教育方面，要特别考虑到他们的心理负担，采用多鼓励、 高职院校运动队训练的组织管理带来了较大的困难。要求教 表扬．少批评或不批评的方式。特别是在临场指导方面，教练 练员根据高职院校的特点。制定好训练计划和安排好课时 员更要倍加注意自己的一举一动。因为学生运动员一般来说 训练。 都有争取胜利、为学校争光的目标，在场上偶然失误，内心会 1．训练管理目标化 十分自责和焦虑。从而使心理压力急剧增大，倘若此时得不到 在训练过程中实行目标管理，目的是激励运动员为实现 教练员和队友的谅解．反遭批评和责难，往往就会产生抵触情 训练目标付出艰苦的努力，这是训练工作tp不可忽视的一个 绪，从而达不到教育效果。参加比赛时的业务管理，主要可分 重要环节。可把以训练为中心和以个人为中心的管理方法统 临场和场下两方面。临场的业务管理效果取决于教练员的指 一起来，使队员明确目标，充分调动每个队员的积极性。因此 导水平。而场下的业务管理主要指对比赛的准备，包括科学地 目标要定得恰如其分，要求略高于运动员的能力．以激发其E 安排赛间训练，合理地调节运动负荷，适时地组织准备会，周 进心