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以职业能力为导向的高职院校体育课程改革必要性探析 芦军志 肖冰 (广州体育职业技术学院 摘要：高等职业院校体育教育作为高等职业教育的重要组成部分 2发展高职院校学生职业能力的理论依据 和终身教育、素质教育的重要阵地，在发展学生身体素质、提高身心 职业能力是指直接影 Ⅱ向职业活动效率和使职业活动 健康水平、培养运动习惯和终身体育意识的同时，还应突出职业特 顺利进行的职业心理特征。职业能力与人的职业活动联系 性，强调对学生职业能力的培养。以职业能力为导向进行体育教学改 着 ，并表现在人 的职业活动中。在活动中表现 出来的能力 革，将体育教学与专业教学相结合，主动服务专业培养 目标 ，使体育 就是职业能力”。简而言之，职业能力是指 ：人 的综合素质 课程成为学生职业素养发展 的重要手段与途径。 在职业活动中的外在表现 ，是在所从事的职业 中表现 出来 关键词 ：职业能力 高职院校 体育课 当前 ，我 国正处于从经济大国向经济强 国、人力资源 的智慧、情感等方面的力量 ，包括个人 的体能、实践能力 、 大国向人力资源强国迈进的关键 时期 ，高等职业教育以培 态度、动机、经验、知识、个人素质等方面的内容。 养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为 当前 ，在我国转变发展方式、调整经济结构、促进产业 主要任务。职业能力的培养是高等职业教育教学工作的核 转型升级的过程 中，迫切需要我们加快发展现代职业教 心任务。高职院校体育课程作为高等职业教育课程体系的 育，培养大批中、高级技能型人才。职业技术学校在我国的 重要组成部分 ，学生走上工作 岗位的最后一站 ，学校体育 经济发展 中扮演着重要角色，每年为国家输送大量实用型 学习，应把握高等职业教育的内涵 ，紧密结合专业特点和 人才。职校学生多数是在弱势环境中成长起来的，缺 乏表 职业能力要求进行开发设计 。开展 以职业能力为导向的教 现力和 自信心 ，没有养成 良好的集体行为 习惯 ，进入工作 学改革 ，以锻炼学生未来职业应具备的身体素质为重点 ， 岗位后 ，语言表达能力不够 ，缺 乏团队合作精神等等都制 培养学生胜任未来职业 岗位 的体育能力，职业保健能力 ， 约着学生职业生涯的发展。而随着知识经济时代 的到来 ， 职业病预防 ，职业道德和社会适应能力 ，以便能够培养 出 社会对我们提出了更高要求，学校应 除了对学生 的专业技 适应企业发展和需求的应用型高技能职业技术人才，为服 术能力的培养狠下功夫外，培养学生对职业岗位的适应能 务 区域经济发展和人才培养方面做 出贡献。 力也是不容忽视的。 1以职业能力为导向进行体育课程改革的必要性 高职院校 的学生专业性很强 ，各专业特点差异较大、 2010年国民体质监测结果表明：大学生身体素质 25 分类很多，有伏案型专业 ，如财会、计算机、仪表、化验等职 年来一直在下降，爆发力、力量、耐力等身体素质水平进一 业 ；站立型专业 ，如物探、采矿、机械制造、纺织等专业 ；综 步下降；视力不良检出率继续上升 ；肥胖检出率继续增加 ；合型专业 ，汽车维修、市场营销等等。由于不同职业对 “身 龋齿患病率出现反弹。现在学生体质的下滑是一个热点话 体 一心理 ”素质的要求也有差别。因此，体育教学应考虑职 题 ，尤其是高等职业院校 ，往往偏重专业知识传授和专业 业特点、职业体能和职业 能力的需要 ，选择与职业特点最 技能培养 ，在一定程度上忽略了体育技能练习和体育文化 密切、最适应职业体能要求的运动项 目进行教学 】。现代教 的营造 ，再加上网络文化、游戏文化等时尚文化的冲击，很 育十分注重培养学生的能力 ，体育教学以其教学环境 的开 多学生缺乏健康 的生活习惯和方式 ，造成体质下降，有 的 放性、教学内容的丰富性等特点在发展学生能力方面，有 学生很难胜任将来职业最基本的体能要求。学生体质方面 着特殊 的作用。因此 ，高职院校要开展 以 “职业 能力为导 存在的问题 ，已经严重影 Ⅱ向到了我国人才培养 的质量 ，影 向”的体育课程改革，以锻炼学生未来职业应具