高职院校实验室建设管理建议探析.pdfVIP

管理纵横 民营科技2015年弟1期 高职院校实验室建设管理建议探析 彭立江 赵立群 (河北外国语职业学院，河北 秦皇岛066311) 摘 要：以提高高职院校实验室建设管理成效为出发点，在对高职院校实验室建设管理工作 中存在的问题作出论述的基础上，对 高职院校实验室建设管理工作优化策略进行 了分析与探讨。 关键词：高职院校；实验室；建设管JE．X-作；问题；优化策略 1 高职院校实验室建设管理工作中存在的问题 高职人才培养质量而言具有着重要意义，同时也是高职院校实现产 1．1 高职院校教职工欠缺实验室建设管理参号陛。在大部分高职 学研一体化过程中需要重视的重要工作之一。 院校中，实验室管理工作都有专门的管理单位负责 ，其中现代教育 2．2 高职院校实验室管理机构的构建。在高职院校实验室建设管 中心就是这种管理单位的主要形式之一。而其他教职工对于实验室 理工作中，制定科学的管理体制、规章制度以及构建合理健全的管 仅仅具有使用权 ，而没有管理权，因此，许多教职工对于实验室的管 理机构是推动实验室建设管理质量提升的有效途径。高职院校实验 理具有一种事不关己的态度。并且实验室的建设与管理涉及到许多 室管理机构与管理体制的设置决定着教职工参与实验室管理的积 具有综合f生特点的技术，作为高职院校教职工会因为实验室管理工 极性以及实验室资源的利用效率，因此 ，高职院校需要将管理机构 作具有很大压力而难以承担相关管理任务，所以高职院校教职工普 与管理体制的完善当做实验室建设管理工作中的重中之重。在高职 遍认为在实验室建成之后，自身只需要掌握实验设备的使用方法即 院校实验室管理机构的完善方面，高职院校有必要遵循以下几点原 可。但是事实上，高职院校实验室的建设与管理需要为高职院校的 则：一是合理分工原则。即要求高职院校在管理单位的构建中需要 教学与科研提供服务为出发点 ，在此过程中，教职工开展教学与科 明确管理单位责任与 目标，避免出现f生质相同而部门不同的行政管 研的需求是高职院校实验室建设与管理工作中的重要依据，因此， 理活动，并避免出现相互推诿、扯皮的现象出现。 高职院校教职工应当参与到实验室建设管理工作中，并通过提出自 以此为出发点，高职院校需要从整体上对实验室管理工作的内 身教学与科研需求以及共同探索实验室建设管理优化方案来提高 容做出规划，并明确每一个管理单位的职责范围，从而方便高校领 高职院校实验室建设管理工作质量。 导的指导与协调；二是因校制宜原则。高职院校层次的差异、规模的 1．2 高职院校实验室管理中的职能分工与开放性问题。在高职院 差异、类别的差异都会导致实验室管理工作的差异 ，所以在实验室 校实验室的建设与管理工作中，包括高职院校各个系部专业 、实训 管理机构的构建中，高职院校需要以自身实际情况和实际需求为依 管理单位 、设备管理单位都要参与其中。然而在高职院校实验室的 据来确定机构规模与机构人数，避免对其他学校的成功经验进行生 建设与管理实践方面，却存在不同部分之间难以实现明确的分工， 搬硬套，从而使高职院校实验室管理工作与学校科研需求和教学需 从而导致人人参与且人人推卸责任的情况，互相推诿的问题使高职 求相适应。 院校实验室建设管理工程进度缓熳，同时也可能导致建设管理质量 2．3 高职院校实验室管理体制的完善。在高职院校实验室管理体 的失控。另外 ，在高职院校实验室建设管理过程中，不同的系部以及 制的建设方面，同样应当以适应高职院校教学改革的需求以及提升 专业都会提出不同的实验室建设需求，这些需求是确保系部与专业 实验室利用效率与效益为重要出发点。在此过程中，高职院校需要 发展的重要依据。但是由于受到本系部或者本专业发展需求视角的 遵循以下两点原则：一是重视调动师生积极性的原则。管理体制的 制约，大多数系部与专业都没有从高职院校实验室建设管理工作的 确定需要对师生参与教学的积极性做出重点考虑，不仅要方便开展 整体角度来考虑实验室资源的公用与共享，从而导致高职院校实验 教学，同时要方便开展学习，从而促使师生主观能动性的发挥以及 室建设管理工作出现人为分割的问题，这要求高职院校中的各个系 实验效果的提高；二是确保与高职教学改革相适应的原则。高职院 部与专业不仅要参与到实验室建设管理工作中，同时要对实验室资 校实验室建设体制需要和高职院校教学