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·研究探讨· 浅论提高中小学教师素质的有效途径 河南省濮阳市台前县教师进修学校 崔海燕 【摘要】“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”这种极具时代性和责任感的宏伟口号，既叫响了教育事业 的战略品牌，又对其责任主体——广大教育工作者的全面发展提出了与时俱进的战术要求。中小学教育是人生之旅的奠 基工程，尤其在以科技为核心的现代化建设中，中小学阶段的教育发展备受重视和瞩目。全面提高中小学教师素质应当 成为一项推动时代发展的根本性课题。本文在简析主要现状和作用意义基础上，从转换教育理念、提升教育素养、创新 教育实践和强化教育操守等方面，试对此作出一些抛砖引玉之论。 【关键词】中小学教师；综合素质教育；有效途径；冷思与探讨 教育事业尤其学校教育工作的作用与意义是不言而喻的。 中小学教师不断地解放思想、实事求是，转换观念、学用结合， 大而言之，它是社会进步、民族振兴和国家繁荣的坚强基石,是 把他们打造成具有现代化教育理念和行为实践的人。否则，一 提高国民素质和促进人类发展的根本途径；小而言之，它承载 切终将会是徒劳的。 着个体人生的无限希望，寄托着亿万家庭对未来生活的美好企 2、教育素养上要内强外树、能者为师。中小学教师素质尤 盼。中小学教育是国民教育体系的重要基础，中小学教师的职责任 其是教育教学水平和业务工作能力的高低，对于学生的全面发 重道远，肩负着“传承人类文明”“塑造新生灵魂”“缔造核心 展和健康成长至关重要。然而，随着科技信息化和社会开放性 生产力”的第一棒。广大中小学教师应本着“与时俱进、全面 程度的不断提升，在教育途径多元化的新形势下，中小学生的 发展”的指导思想，不仅要积极主动地“内强素质、外树形象”， 基本素质尤其是科技素养发展较快，对求知强学的内在性需求 而且要自觉认真地接受外来教育，为“强身健技”和“教书育 在不断增扩，如果教师依然停留在“本本主义”和“经验主义”， 人”源源不断地注入活力元素。本文试简要阐述之。 势必落伍于时代和学生。因此，中小学教师要本着“学高为师” 一、简析提升中小学教师队伍素质的重大意义 的发展原则，通过向书本学习、向社会学习、向先进学习和向 由于心智发育的规律性，中小学生正处于塑德培能、求知 科技学习等途径方法，不断提升自己的业务能力和教育水平， 强学的黄金阶段，是形成良好学习能力、习惯和品质的关键时 做到与时代同步，坚持走在学生前面，努力发挥“能者为师” 期。因此，中小学教师的德高、学强和身正与否，对于学生来 的作用。 说，不可谓不影响至大、影响至深、影响至远。纵观当前中小 3、教育行为上要勇于实践、善于创新。学校教育的对象是 学教师队伍建设情况，总体上素质还是较高的，他们为科技发 学生群体，由于生长环境、各自经历、心智发育和情感意志等 展和社会进步培养了大量的储备型人才，贡献了应有的智慧和 不同因素，他们之间客观存在着个体差异性。不同区域的教育 力量。然而由于种种因素的复合交叠，在中小学教育层面存在 机制和模式也不尽相同。因此，中小学教师应坚持“以生为本、 许多不相和谐的矛盾现象，主要表现在以下几个方面：①许多 因材施教”的原则，在遵循一般规律基础上本着“拿来主义”， 教师依然推崇“师道尊严、霸教弱学”的教育理念，缺乏与时 并结合实际情况和学生发展需要，积极有效地开展富有个性化 俱进的时代动感，难以真正强调和突出学生的主体学习地位。 和地方特色的教育教学活动，努力培养学生的自主学习能力、 ②“重知识传授、轻能力培养”“重学习效果、轻教学过程”“重 创新意识能力和可持续发展能力，为促进他们的全面发展和终 单向灌输、轻激励引导”等现象，依然优势不倒或普遍存在， 身发展打下坚