卓越计划下青年教师工程实践能力培养和提升研究-.pdfVIP

第27 卷 第7 期 山西高等学校社会科学学报 Vol.27 No.7 (2015年7 月)　 　 　 SOCIAL SCIENCESJOURNAL OF UNIVERSITIES IN SHANXI　 　 　 (Jul. 2015) ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 卓越计划下青年教师工程实践能力 培养和提升研究∗ 1,2 1,2 1,2 1 丁　 华 ,刘混举 ,王义亮 ,常宗旭 (1.太原理工大学机械工程学院,山西　 太原　 030024;2.煤矿综采装备山西省重点实验室,山西　 太原　 030024) [摘　 要] 卓越工程师教育培养计划对高校青年教师的能力提出了新的要求,要求青年教师必须具备正确的 政治方向、较高的专业理论水平、解决工程问题的能力和社会协调能力等。 按照上述要求,青年教师工程实践能力 存在着由学校到学校的先天不足、学校缺乏培养机制和激励措施、没有建立校企合作平台等问题。 为提高青年教 师工程实践能力,高校应改变人才引进标准、加强对现有教师的培养、建立新的考核体系、注重青年教师实践能力 的自我培养。 同时文章还总结了太原理工大学机械工程学院在提高青年教师工程实践能力方面的落实情况。 [关键词] 卓越计划;青年教师;工程实践能力 [DOI] 10.16396/ j.cnki.sxgxskxb.2015.07.020 [中图分类号] G64　 [文献标识码]A　 [文章编号] 1008-6285(2015)07-0084-04 [1] 　 　 “卓越工程师教育培养计划”是教育部为了贯 展方向的工程师 。 那么高校青年教师应当具备 彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,以培养 什么样的素质和能力呢? 一大批面向工业界、面向世界、面向未来的创新能力 1.必须具有正确的政治方向和深湛的思想政治 强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技 素养。 中共中央办公厅、国务院办公厅最近印发的 术人才而率先启动的一项重大改革计划。 卓越工程 《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工 师教育的目的是为了使学生可以在原有理论知识的 作的意见》中指出,教师是育人的主体,教师队伍的 基础上,为更好地将自己所学的知识与工程实践中 思想政治素质直接关系到高校人才培养的质量。 要 遇到的问题相结合,掌握独立观察、自我学习和科学 着力加强教师思想政治工作,坚持不懈用中国特色 分析的方法,更好地解决工程实践问题,使他们真正 社会主义理论体系武装教师头脑。 要扎实推进师德 成为企业需要的合格工程人才。 而对于高校的教 建设,落实高校教师职业道德规范,完善师德建设长 师,为了更好地帮助学生提升他们的工程实践能力, 效机制,大力提高高校教师队伍的思想政治素质。 自身的工程实践背景显得尤为重要。 本文旨在针对 2.必须具备较高的专业理论知识及独立学习的 目前卓越工程师教育对工科院校提出的要求,针对 能力。 精通专业基础知识并且了解其发展前景,可 目前工科院校教师队伍现状,就教师工程实践能力 以较好地把握专业教育的理论方向。 另外,因为当 的培养和提升进行探讨。 前社会的迅猛发展,相关交叉学科、边缘学科不断出 现,知识积累与更新加快,只有具备一定的学习能 一、“卓越计划”要求高校青年教师 力,才能更好地补充自己,