幼儿玩与学的心理辨析.PDFVIP

第３４卷　第３期 黔 南 民 族 师 范 学 院 学 报 Ｖｏｌ．３４　Ｎｏ．３ 　２０１４年６月 ＱＩＡＮＮＡＮＭＩＮＺＵＳＨＩＦＡＮＸＵＥＹＵＡＮＸＵＥＢＡＯ Ｊｕｎ．２０１４　  幼儿“玩”与“学”的心理辨析 王双宏 （黔南民族师范学院教育科学系，贵州 都匀　５５８０００） 　　摘　要：幼儿的“玩”与“学”既有联系又有区别。“玩”以享受活动的过程为直接目的，以追求情感体验的 快乐感、愉悦感为行为动机；“学”以掌握事物的逻辑、发展规律为目的，以完成学校规定的教学任务为行为动 机。“玩”客观上会产生一定“学”的效果，为“学”做准备、铺垫，“学”会促进“玩”上档次、更具技巧性，在“有意 后学习”阶段，学习任务驾轻就熟、得心应手后，“玩”与“学”则融为一体。 　　关键词：玩；学；心理；区别；联系 　　［中图分类号］Ｂ８４４．１２　　［文献标识码］Ａ　　［文章编号］１６７４－２３８９（２０１４）０３－００７７－０３ ＡＰｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌＡｎａｌｙｓｉｓｏｆＣｈｉｌｄｒｅｎ“Ｐｌａｙｉｎｇ”ａｎｄ“Ｌｅａｒｎｉｎｇ” ＷＡＮＧＳｈｕａｎｇｈｏｎｇ （Ｄｅｐｔ．ｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅ，ＱｉａｎｎａｎＮａｔｉｏｎａｌｉｔｉｅｓＮｏｒｍａｌｃｏｌｌｅｇｅｆｏｒＮａｔｉｏｎａｌｉｔｉｅｓ，Ｄｕｙｕｎ５５８０００，Ｇｕｉｚｈｏｕ，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：“Ｐｌａｙｉｎｇ”ａｎｄ“Ｌｅａｒｎｉｎｇ”ｉｎｃｈｉｌｄｒｅｎａｒｅｎｏｔｏｎｌｙａｓｓｏｃｉａｔｅｄｗｉｔｈｅａｃｈｏｔｈｅｒｂｕｔａｌｓｏｄｉｆ ｆｅｒｅｎｔｆｒｏｍｅａｃｈｏｔｈｅｒ．Ｔｈｅｄｉｒｅｃｔｐｕｒｐｏｓｅｏｆ“Ｐｌａｙｉｎｇ”ｉｓｔｏｅｎｊｏｙｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ，ｉｎｗｈｉｃｈ ｔｈｅｐｕｒｓｕｉｔｏｆｔｈｅｅｍｏｔｉｏｎａｌｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｏｆｈａｐｐｉｎｅｓｓａｎｄｐｌｅａｓｕｒｅｃａｎｂｅｒｅｇａｒｄｅｄａｓｔｈｅｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ． Ｈｏｗｅｖｅｒ，“Ｌｅａｒｎｉｎｇ”ｆｏｃｕｓｅｓｏｎｇｒａｓｐｉｎｇｔｈｅｌｏｇｉｃｏｆｔｈｉｎｇｓａｎｄｌａｗｏｆｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｆｉｎｉｓｈｉｎｇｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇｔａｓｋｓｒｅｇｕｌａｔｅｄｂｙｓｃｈｏｌｌｃａｎｂｅｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄａｓｔｈｅｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ．“Ｐｌａｙｉｎｇ”ｗｉｌｌｏｂｊｅｃｔｉｖｅｌｙｐｒｏ ｄｕｃｅｃｅｒｔａｉｎｅｆｆｅｃｔｏｆ＂Ｌｅａｒｎｉｎｇ＂，ａｎｄｍａｋｅｐｒｅｐａｒａｔｉｏｎｆｏｒ“Ｌｅａｒｎｉｎｇ”．Ａｔｔｈｅｓａｍｅｔｉｍｅ，“Ｌｅａｒｎ ｉｎｇ”ｗｉｌｌｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｌｅｖｅｌｏｆ“Ｐｌａｙｉｎｇ”ａｎｄｔｈｅｅｘｔｅｎｔｏｆｓｋｉｌｌｓ．Ｄｕｒｉｎｇｔｈｅｓｔａｇｅｏｆ“Ｉｎｔｅｎｔｉｏｎａｌｐｌａ ｙｉｎｇｆｉｒｓｔ”，ｔｈｅｌｅａｒｎｉｎｇｔａｓｋｓｃａｎｂｅｔｒｅａｔｅｄｌｉｋｅａｐｉｅｃｅｏｆｃａｋｅ．Ａｔｔｈａｔｐｅｒｉｏｄ，“Ｐｌａｙｉｎｇ”ａｎｄ “Ｌｅａｒｎｉｎｇ”ｃａｎｂｅｆｉｔｔｅｄｉｎｅａｃｈｏｔｈｅｒ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｐｌａｙｉｎｇ；ｌｅａｒｎｉｎｇ；ｍｉｎｄ；ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ；ｒｅｌａｔｉｏｎ 　　目前，幼儿园“小学化”问题比较突出，一方面 “游戏”就是“玩”的具体活动表现形式。 在内容上将小学课程的基础知识搬进课堂，另一方 “玩”与“学”是既有联系又有差别的两个概念。仅