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以课前调查为基础的初中化学课堂教学设计研究 　　摘 要： 前概念的研究在近年来引起了我国许多学者的关注，并在中小学的各个学科开展了大量研究，尤其是理科。本文是作者以对学生现实状况的调查和分析为基础，制定教学策略，进行教学设计的研究。 　　关键词： 课前调查 前概念 初中化学教学 　　随着我国化学教育的发展，前概念对中学生化学科学概念形成的影响也逐步为一些专门从事化学教育研究的学者和一线教师所关注，更有一些理论工作者和一线教师在这方面做了研究工作。由于初三是学生学习化学知识的第一年，前概念对其科学概念的形成的影响也最显著，因此笔者选取这个学龄阶段的学生作为研究对象。 　　一、初中化学中易受前概念影响的概念 　　笔者首先了解清楚的是初三学生在化学学习中有哪些典型的前科学概念。根据收集到的访谈资料，对这些资料进行整理之后，得出初三学生在化学学习中易受前概念影响的概念有以下这些：饱和溶液、分子原子、物理变化化学变化、物理性质化学性质、元素、纯净物、混合物、化合物、溶液、酸碱盐、氧化物、温室效应、潮解、复分解反应、质量守恒定律、溶解度。 　　二、关于“纯净物和混合物”的课前调查及教学对策的研究 　　“纯净物混合物”是学生初次接触的有关物质分类的概念。根据以往的教学经验，对只含一种元素的单质，学生很容易判断出它是纯净物，而相当一部分学生会将冰水混合物、氧化镁等多种元素组成的“化合