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让写作充满生命的活力 　　【摘要】在作文教学的过程中，我们应该始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际，多给学生自己发展的空间，相信学生一定会从“厌写”变“爱写”，由被动变主动，由低效变高效，也一定能克服学生对作文害怕的心理。 　　【关键词】中学生；写作；激发；兴趣 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 　　作文教学是语文教学的核心部分。然而，有的中学生一提起写作文就唉声叹气，叫苦不迭，视作文为畏途，不会写，不爱写，作文难，难在哪呢？难在无话可说，无事可写，无情可发，或是有话不知如何表达。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执著的追求。如何激发学生写作兴趣，让学生在轻松愉快的精神状态下快乐作文呢？为此我在课堂教学的同时，结合学生生活实际及社会生活做了一下尝试。 　　一、借助优美例文，模仿大家手法 　　教学中我立足课文，借助阅读，鼓励学生在熟读例文的基础上，激励学生进行模仿训练。如：在阅读杨朔的《荔枝蜜》中，文章最后写到“夜里我做了一个梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂”，作者用梦的形式，表达了自己的一种强烈愿望，那就是希望自己就像一个养蜂的普通劳动人民一样，为人类多做贡献。在阅读魏巍的《我的老师》中，文章写到“我”夜里梦见老师，表达“我”对老师的思念之情。这两篇文章都用新颖的形式突出深化了主题。经过这样的