初中地理课程中活动的设计研究.docVIP

初中地理课程中活动的设计研究 　　【摘要】初中地理课程中，“活动”起着举足轻重的作用，本文本着“教学内容生活化”、“教学实施生态化”和“教学评价多样化”的原则，举例说明了初中地理课堂中的典型“活动”设计类型，并提出了保障“活动”顺利实施的课堂组织策略。 　　【关键词】初中地理 活动设计 生活化 实践性 　　【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0159-01 　　地理课程具有“实践性”和“生活性”的特征，本着“构建开放的地理课程”的基本理念，着眼于学生创新意识和实践能力的培养，地理课堂应积极构建贴近学生生活的活动，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究，激发学生学习兴趣，拓宽学习空间，提高学生学习效率。 　　一、活动的设计的原则 　　1.教学内容的生活化 　　《初中地理新课程标准》要求“学习对生活有用的地理”，相应的地理课程需要提供与学生生活密切相关的地理知识。 　　2.教学实施的生态化 　　《初中地理新课程标准》要求“改变地理学习方式”，要求根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能和价值，形成主动学习的态度。因此地理教学应提供学生通过动手实践用所学地理知识解决实际问题的机