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初中学生参与思想品德课程建设的实践尝试 　　《义务教育思想品德课程标准》指出：思想品德课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。在实践性为特征的思想品德课程建设中，初中学生不仅仅是服务主体对象，也可以是课程建设的参与对象。学生应该主动参与到思想品德课程的建设过程中，通过对课程的开发、实施与评价，进一步激发学习的主动性与积极性，深入社会生活实践中，为自身更好地适应社会发展打下基础。本文笔者通过组建《世界风云》社团，开展社团活动，对初中学生参与思想品德课程建设进行了初步的实践尝试。 　　一、招贤纳士，自组社团 　　学生作为课程开发的主体，更能从自身需要出发，充分发挥学生的主动性、独立性和创造性。学校根据上级部门的课程设置要求，开设社团课程，要求笔者负责一个初二年级的学生社团的教学工作。组建一个什么样的社团，如何组建社团等问题一直困扰着笔者。通过对学生的访谈，了解到在初二的很多班级中，有一部分学生经常利用午休时间阅读报纸，浏览新闻，于是主动找到这些学生，询问他们对组建一个有关时政分析的社团的看法。这个提议受到很多学生的欢迎，于是就鼓励学生自发的招募有共同兴趣的同学，遴选了有责任心、业务能力强的同学担任社团的负责人，并且命名为《世界风云》社团。这个社团以时事政治为主要内容，通过引导学生关注世界变化，了解社会形势，体验生活实际，是思