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让语文课堂活力开放 　　摘 要：开展语文教学的拓展延伸，克服“教材中心主义，”构建广有外延的开放而有弹性的语文课堂中，使学生在语文知识能力、探究思维、创新意识、综合素养等方面得到提高，实现语文课“文道统一”，才能使语文课更具实在、活力、个性、开放，更具魅力。 　　关键词：语文；拓展；延伸；提高 　　语文新课标明确指出：语文教学应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透、整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需的语文实践能力。因此，为使语文课更具实在、活力、个性、开放，更具魅力，在拓展延伸这一环节需积极探索。如何开展语文教学的拓展延伸，既能克服所谓的“教材中心主义，”又能在构建广有外延的开放而有弹性的语文课堂中使学生在语文知识能力、探究思维、创新意识、综合素养等方面得到提高，实现语文课“文道统一”。下面笔者就语文课的拓展延伸说说做法和体会。 　　一、迁移延伸语言材料 　　语言的发展与人的生活、成长、发展密切相关，并与思维、情感同时发生。进行语文教育，加强学生语言表达得规范、准确、严密、生动、流畅，便发展了学生思维的敏捷性、逻辑性，开发智力，激发情感。引导学生通过咀嚼、品味语言，穿越时空与智者对话，感受作家非凡的智慧、从而培养情感，陶冶其审美情操。例如引导学生与生命与自然与万物对话，使其感受生命