巧用电教媒体 实现数学高效课堂.docVIP

巧用电教媒体 实现数学高效课堂 　　摘 要：电教媒体具有形象、直观、生动，声、光、色、形兼备，静动结合等诸多优点，在小学数学课堂教学中，我们一定要根据学生的认识规律、心理特点、教学内容、教学任务、学生学习实际等诸多因素去综合考虑，巧用，妙用，善用，活用电教媒体，适时恰当地选用电教媒体来辅助教学，使抽象的教学内容具体化、形象化，有助于突出重点，突破难点，更有利于激发学生学习兴趣，帮助学生进一步认识问题的本质，优化教学过程，让自己的数学课堂更加生动形象，从而增强教学效果，进而提高教学质量，使三维教学目标落到实处，实现小学数学的高效课堂。 　　关键词：电教媒体；巧用；妙用；善用；活用 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-340-02 　　在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。但如何巧妙的运用电教媒体，使之为自己的课堂增添色彩，从而提高教学效果。下面结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定其最佳作用点： 　　一、巧用多媒体，在新旧知识的衔接处 　　数学科知识间有着紧密的联系，旧知识是学习新知识的基础，新知识是旧知识的延伸和发展。在领会新旧知识的连接点上凭借电教手段助一臂之力，能使学生的思维在“旧知识固定点――新旧知识连 接点――新知识生长点”上有序展开，促进良好认知结构的形