基于传播视点的我国运动员义务教育特征分析与对策研究.docVIP

基于传播视点的我国运动员义务教育特征分析与对策研究 　　摘要：本文基于传播视点，根据香农―韦弗传播模型，针对当前我国运动员义务教育的现状进行分析，得出了传播过程中数据包的传输时间长、传播过程中噪声多而强、传播过程中信息质量与反馈缺乏、小众群体接受信息机制薄弱等结论。并针对其中显现的问题提出了目前我国运动员义务教育应加强传播源信息的建设，完善传播过程控制机制、反馈控制机制，以及建立科学的学习者学习绩效监控与评价机制等对策。同时指出以体育高等院校为主体的教体深度结合的模式，有利于加强对我国运动员义务教育和再教育的监管。 　　关键词：传播；香农―韦弗传播模型；我国运动员；义务教育 　　中图分类号：G8 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）52-0060-02 　　一、引言 　　运动员义务教育实施的话题，大多数研究者认为已经陈旧，而领域内的教育工作者以及学者、专家也已从教育体制、机制、教育途径与教育方法等不同视角，进行了多年深入探讨和研究。然而，实际上我国运动员义务教育实施中的问题直至今日也并未从根本上得到解决。本研究将以香农―韦弗的传播模式为基础，从传播视角，针对我国运动员的义务教育现状开展研究。依据现代教育技术的理论和思想，从教育资源建设、传播途径建设的角度，并结合如何进一步调动人的因素、社会因素等内容，给出相应的对策。 　　二、香农―韦弗传播模