中职学校数学课程改革的思考.pdfVIP

2006年第5期 职业技术教育(教学版) No．5，2006 第27卷 VOCAT【ONAL AND IECHNICAL EDUCAT【ON Vo1．27 总第459期 (Teaching Research) General No．459 中职学校数学课程改革的思考 牟正道 (台州市路桥中等职业技术学校，浙江台州 318050) 摘要：经济的发展需要大量高素质的技术工人与中职生源质量大幅度下降的矛盾日益突 出，中职数学课程的普教化和学生的厌学情绪越来越严重。面对这种现实，中职数学课 程必须改革。在改革过程中，必须以学生为本，以社会需求为本，突出“实用、够用、生 动”，着力培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 关键词：中职学校；数学；课程改革；以人为本 中图分类号：G718．3；G423．07 文献标识码：A 文章编号：1008—3219(2006)O5—0032 — 02 一 、 中职数学课程改革的必要性 用。因此，厌学的情况越来越严重。教师为了完 (一)经济的发展需要大量高素质的技术工人 成教学任务，只好强行灌输，而学生却越发反感， 和中职生源质量大幅度下降的矛盾日益突出 从而进入了恶性循环。 随着我国技术密集型工业的高速发展，出口 二、中职学校数学课程改革的着力点 产品的急剧增加，企业对技术工人的需求量越来 (一)从理念上，要突破传统观念的束缚，树立 越大。技术工人缺口也越来越大，不少媒体甚至惊 “以人为本”的服务思想 呼，有的发达城市出现了“技工荒”，这个问题已经 1．改变传统的教育观 成为制约我国经济高速发展的重要因素之一。 传统的教育观认为教材是至高无上的，教师 由于普通高校不断扩大招生规模和受“学而 是教育的主体。教师围着教材转，学生围着教师 优则仕”传统观念的影响，普教热不断升温，普通 转，学生完全处于被动的学习状态。而实际上，教 高中的办学规模不断扩大。此外，由于计划生育 育是一项服务的事业，它通过培养学生来为社会 的原因，目前我国大部分地区的初中毕业生巳大 服务，因此，学生才是学校教育的主体，数学课程 幅度减少或即将减少，间接导致中职新生的实际 要有服务于专业基础课和专业技能课的独特功 数学水平大幅度下降。 能，应以学生为本。 (二)中职数学课程的普教化和中职学生对数 2．改变传统的数学观 学厌学的矛盾越来越严重 传统的数学观以数学“高度的抽象性”和“严 中职学校的数学老教师绝大部分是从普通中 密的逻辑性”而自豪，在数学教学中往往采用超现 学转过来的，新教师大多是从普通高中毕业后进 实的严密模式：定义 堡苎l喻题 定理兰 公式实的严密模式：定义 题 定理兰 公式 人大学学习，在大学接受的也是针对普教的教育。 变形，从抽象到抽象。使学生觉得学无用处，枯燥 因此，在教学方法、教学手段和教学评价等方面都 无味。职业教育是就业教育，中职学生除了少部 和普教基本一样，中职学生很难接受。