新世纪以来印度高中课程改革的特点与目标实现.pdfVIP

《外国中小学教育)) 2010年第11 期 新惜纯i认未印底霜中课税议离茸的特点岛目标提矶，* 杨茂成顾静 摘要:新世纪以来，印皮先后进行了两次高中课税改革，表现出新的特征.诛租理念强调以生为 本，课程内容融入民族文化，课程框架注重专业支持，课程实施要求系就化。课程改革以实现现代性岛 民族化的和谐统一，推进教育的必平与卓越平衡，加强课程内容与生活的衔接，进而促使高中生形成正 确的价值观，为立典目标. 关键词:新世纪;印度;高中4财主改革;改革目标 作者简介t 杨茂庆/西南大学教育学院国际与比较敏育研究所博士研究生(重庆400715 ) 颇静/西南大学教育学院罔际与比较教育研究所硕士研究生(竟成400715 ) 标，以期对我阔当前进行的高中课程改革有所棉 新世纪以来，随着社会变革加剧、国际竞争 蕉。 日趋激烈，印度政府更加盟视商中课程改革，并 -、印度高中课程改革的特点 把它作为教育改革的核心内容。 2000年，印度国 进入21 世纪，印度高中课程改革初见端倪， 家教商培训委员会颁布了《学校教育全国课程棍 架 (National Curriculum Framework for Sch∞l 形成了白白的特色，如课程理念强调以生为本、 Education) ，揭开了印度高中课程改革的序幕。其 课程内容融入民族文化、课程框架注重专业支 持、课程实施要求系统化，其自成一格的特点显 主要内容包括课程的背景和焦点:中小学阶段的 示出印股商中课程改革的显蒂成效。 课程结构:南中阶段的课程组织;课程评价:课 (一)课程理念强调以生为本 程管理。其中，高中课程组织第一次出现在全国 以纯为本是印度商中课堂教学民主化的 课秤，框架中。 I咆005年，国家课程委员会吸纳了 具体体砚，它将学生放在中心位置，让学生拥有 1993年国家教育培训委员会发布的名为《没有负 担的学习》 ιearning Without Burden)调查报告的 心灵的充分白白，允许学生对课本知识、教师的 说教有不问的现解，爱护学生的积极性。教师要 建议，对2000年《学校教育余罔课程挺架》进行 善于在教学中创设能够吸引学生兴趣的教学情 了重新修订，并在此基础上颁布了新一轮的《国 家课耀框架}) (National Curriculum Framework) 。 境，把问题作为教学的焦点，成为学生学习的动 力。印度此次高中课程改革鲜明地体现了以生 主要倡悖转变学生学习方式，蜡养学生独立思考 为本的理念，要求教学方式与方法多样化，能 能力，灵活适应新环境并能用创新的方式解决问 够及时反映社会、经济、科技的发展，能够引导 题的能力，应对经济、社会变革的能力。在此， 学生利用巳有的知识与经验，主动探索知识的发 笔者仪以印度《学校教宵全国课程框架》和《国 家课程标准》政策文本为分析对象进行解读与诠 生与发展，培养学生的创新精神和实践能力