新课标下语文课程教学的思考.pdfVIP

Diandi I 点滴 苦 思 的 学 教 程 课 文 语 下 标 课 新 … 新i果标的颁布实施，对语文教研 又保证对学生的思维有一定的挑战 工作者而言，既是一种机遇，更是→ 性，题量中等，偏难题一般都在课堂 种挑战。语文课程教学的改革，不仅 经过学生分析讨论后解决。讲义在形 是课程改革的热点，更是课程改革的 式上具有一致性，在内容中具有连贯 难点。随着课程改革的逐步深入，我 性和整体性。一周下来，老师会专门 们语文教师在努力学习新课标的同 布置回归讲义的时间，遇到前后有联 时，更要结合自己的教学实际，对课 系的内容，还会及时地进行空间接 程改革进行有力的探索。下面是我在 轨，做到了→套讲义每个知识点都是 参与语文新课改中对课程教学的几点 精华，没有一个不用的盲点。学生对 思考。 生物复习也做到心中有数，充满信 任，在最后停课迎考肘，老师仍然布 一、扮演好角色 置学生回归已经完成的全套讲义，由 新课标首先要求教师要认真领悟 于平时检查督促多，学生大部分能保 课程改革的新理念，区别新课程标准 与以往教学大纲的不同，吃透新教材 留完整讲义，复习时也特别主动。这 个经验告诉我们，学生对事物没有激 的特点，重构新的教学体系。 情是因为不了解，慢慢让学生参与进 基于这个要求，我们有必要重新 来，学生具备一定的基本功以后，他 学习，甘当一名小学生，而不能 们也会跃跃欲试，甚至会主动练习。 自以为是、因循守旧，裹足不前。作 奇 小 章 为语文教师，不但要成为课堂教学中 四、加强规范化训练，保证不因 的主要载体，还有必要在新一轮的教 规范化问题而无谓失分 学改革中充当教研的先锋。边教学， 第，注意审题的规范。选择题 边研究，成为专家型、学者型的教 要审清主题、题干和选项;非选择题 师。这也是新课标教学给我们提出的 要审清限制语、求答项和中目关背景材 最大挑战。陶行知先生说过人生 料。 天地间，各自有秉赋，为一大事来， 第二，注意答题纸使用的规范。 书写时不要超出答题区域;要将答案 做一大事去。对于我们广大语文教 师而言，这一大事就是要以高度 与题号和各小间的序号对应好，以防 的责任感来直面我们的语文教育。要 错位;选做题应先写题号等。 Î.._.._.._.._.._.._.._.._.._.._.._.._.._.._.._.._.._.._.._町_.._.._.._.._.._.._.._.._.._..ì 善于总结、反思语文教育问题的症 第三，要注意书写的要点化、段 落化、序号化、整洁化以及语言的术 结，勇于创新，在机遇和挑战中寻找